第七单元条形统计图教案1 4页

第七单元条形统计图教学设计条形统计图（1）塘边小学：程前容一、教学内容：人教版《义务教育教科书·数学（四年级上册）》第94—95页条形统计图（1）。二、教学目标知识与技能：通过识图活动认识1格表示1个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。过程与方法：经历用“正”字、表和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。情感态度与价值观：培养学生细心的观察、认真思考问题的良好学习品质。提高用数学知识解决数学问题的能力。法制渗透：根据有关汽车的练习题引出《中华人民共和国环境保护法》三、教学重难点重点：能用不同的统计方法表示数据，并比较其优劣性；了解条形统计图的结构特征；根据统计表数据绘制条形统计图。难点：了解条形统计图的数据进行合理的分析和预测。 四、教学准备课件、练习五、教学过程（一）复习导入、揭示课题1、课件出示用“正”字统计的塘边小学四年级学生喜欢以下几种动画片的数据。教师：同学们，生活中处处有数学，我们也时常在用数学。请同学们看看这是我对塘边小学四年级学生对几种动画片的喜爱做了统计。你们能说说我用的什么统计方法吗？（“正”字统计的方法）非常好！数学中我们把它叫收集数据。那么还可以用其他的方法来统计吗？（学生自由回答）引出统计表。（这种方法叫整理数据。）2、课件出示塘边小学四年级学生喜欢动画片人数的统计表，依次讲解统计表由标题、制作时间、项目、数据四大部分构成。并以提问式引导学生对数据进行分析。3、请同学们动动脑!我们还可以用生命方法来整理数据呢？引出条形统计图。板书课题《条形统计图》（二）探究新知1、出示 塘边小学四年级学生喜欢动画片人数的统计图。引导学生比较条形统计图和统计表的相同点和不同点。（相同的：都有标题、制作时间、项目、数据。不同的：统计图有竖轴或纵轴、横轴）并对纵轴和横轴的内容进行认识。了解条形统计图的结构（纵轴与横轴程90度）2、老师提问统计图能给你们带来哪些信息？（老师组织学生汇报）3、师引导学生谈谈统计图的特点。（学生自由答，老师总结）4、课件出示2012年8月北京市的天气情况统计图（特意少了数字的）（1）、引导学生看图。师：能给同学们带来什么信息？（学生自由汇报）。（2）、教师：我们能准确地看出哪种天气有多少天吗？为什么？（不能；因为竖轴旁边没有数字）。提示学生条形统计图数字的标法。从而引导学生观察今天所学的是一格表示一个单位的条形统计图。（3）、组织学生汇报交流：标上数字后你发现了什么？（4）、引导对统计图上给出的数据提出数学问题并一一解答。（三）动动手（巩固练习） 1、引导学生完成P95的做一做。老师让一位学生上台用正字收集本班学生的出生月份。请学生一一介绍自己的姓名与出生月份。让学生根据收集的数据完成统计表和统计图。（提示绘制条形时要对准相应的月份。）作业展示。2、出示汽车统计图统计情况让引导学生根据统计图回答问题，填一填统计表。作业汇集展示。（四）渗透法制教育同学们，你们认为车越多越好还是越少越好？（…..）越多的车尾气就会对我们的空气带来越多的污染。《中华人民共和国环境保护法》第六条:一切单位和个人都有保护环境的义务。每个公民都应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。我们作为一名学生更应该保护环境。（五）课堂总结说一说你有什么收获。(六)板书设计条形统计图（1）特点：直观。方便比较数的大小。每1格代表1个单位