《复式统计图》课件 20页

复式统计图 据卫生部、教育部联合调查结果显示：目前，我国中小学生近视患病率居世界第二位，而且患近视的年龄提前了……患近视的年龄是不是提前了？你能提出什么问题？ 你能设计一个调查表，调查一下人们患近视的年龄是不是提前了吗？设计调查表前，首先要确定调查的对象。调查的对象是患近视的学生、家长……还要确定调查的内容。家长和学生各是从什么时间开始近视的……有什么方法调查？如何记录数据？…… 我们组分别调查了45名患有近视的中小学学生和家长，他们开始患近视的年龄如下表。学生编号年龄182103741351066788129131011学生编号年龄3112321233113415356361137183883914408学生编号年龄219221623132413251326182713281329163014学生编号年龄1113121113121412151416141714181319142017学生编号年龄411642943944174513 家长编号年龄110213314415566147118139141012家长编号年龄3115321733133417351136183713381839144015家长编号年龄211922152317241425192682718281329203013家长编号年龄1116121413151412151916141716181719152012家长编号年龄41134218431044124515 如何把调查的数据进行整理与分析呢？我先把数据整理成统计表。合计7岁以下7～9岁10～12岁13～15岁15岁以上学生452811177家长451172115中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表年龄人数（人）类别用统计图可以直观地描述数据的情况。 中小学学生开始患近视的年龄统计表102557201501717811217岁以下21157～9岁10～12岁13～15岁15岁以上家长开始患近视的年龄统计表10255201507岁以下7～9岁10～12岁13～15岁15岁以上年龄年龄人数（人）人数（人） 在两幅统计图对数据进行比较不方便时，怎么办呢？可以把两幅统计图合并成一幅。中小学学生与家长开始患近视的年龄统计表10255201507岁以下7～9岁10～12岁13～15岁15岁以上12771781112115 上面的统计图就是复式条形统计图。复式条形统计图的优点是不仅可以清楚地表示出数量的多少，而且还便于对两组数据进行比较。通过看上面的统计图，我发现中小学生患近视的年龄提前了。 “亮亮”理发店一周理发人数统计表如下。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六合计女顾客2610111512922男顾客25111215151229请你完成下面的条形统计图。单位：名51212330272151做一做 “亮亮”理发店一周理发人数统计图星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六302520151050女顾客男顾客262510111112151515129122229顾客（名） （1）这一周平均每天有多少名女顾客？（2）这一周平均每天有多少名男顾客？（3）这一周平均每天有多少名顾客理发？（4）自己提出数学问题，并解答。（26＋10＋11＋15＋12＋9＋22）÷7＝15（名）（25＋11＋12＋15＋15＋12＋29）÷7＝17（名）15＋17＝32（名）哪一天男女顾客相差多？星期六男女顾客相差最多。 复式条形统计图像这样统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图，简称复式条形图。为了区别这两种条形统计图，我们把以前学过的条形统计图叫做单式条形统计图。 复式条形统计图的制作要点：（1）写上图例（2）不同的直条做不同的标记（如颜色不同或在其中一组画上条纹）（3）写上总标题、数量单位及制图日期。 某地区教育部门对城镇与农村各100名大学生的视力进行了5年的跟踪调查，结果如下表。一二三四五城镇2361016农村124610年级人数（人）类别你能提出什么问题？ 城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？可以分别用折线统计图来描述各自的变化情况。可以把两个折线统计图合在一起……10520150一年级四年级三年级二年级五年级年级城镇农村某地区城镇与农村学生患近视情况统计图2361016110642 上面的统计图就是复式折线统计图。从上图中，可以很明显地看出该地区城镇与农村学生患近视人数都呈上升趋势。我发现城镇学生患近视人数的上升趋势比农村的明显。我发现从三年级开始患近视的人数上升比较快……复式折线统计图的优点是不仅能反映数量的变化趋势，而且便于对两组数据的变化趋势进行比较。 练一练090人数年份 如图是某校2006年到2012年患龋齿的人数统计。（1）这个图你看懂了吗？与同伴说一说。（2）男生女生患龋齿最多的是年，一共人。（3）从图中还能得到哪些信息？（4）调查本班有多少人患龋齿，占全班的几分之几。2006166从2006年到2012年患龋齿人数的趋势。 全课小结通过这节课你学到了什么？制作复式统计图有什么要点？想一想复式统计图的缺点和优点各是什么？