图书仓库管理系统的设计 16页

图书仓库管理系统的设计

系统可行性分析
可行性分析的任务,并不是所有问题都有简单明显的解决办法，事实上，许多问题不可能在预定的系统规模之内解决。如果问题没有可行的解，那么花费这项开发工程上的任何时间、资源、人力和经费都是无谓的浪费。
可行性研究的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决。必须记住，可行性研究的目的不是解决问题，而是确定问题是否值得去解。怎样达到这个目的呢？当然不能靠主观猜想，而只能靠客观分析。必须分析几种主要的可能解法的利弊，从而判断原定的系统目标和规模是否现实，系统完成后所能带来的效益是否大到值得投资开发这个系统的程度。
因此，可行性研究实质上是要进行一次大大压缩简化了的系统分析和设计的过程，也就是在较高层次上以较抽象的方式进行的系统分析和设计的过程。所以从以上的分析原则来看，我所设计的仓库信息管理系统是一个规模不太大的系统，但是目标明确，清晰的描述了对目标系统的一切限制和约束。本系统几乎在所有的企业、公司使用，当然它需要进一步的完善和更新。在使用过程中，要看它能不能带来效益，毕竟在现今社会效率是第一位的。从现实看，这还是有一定的实用价值的，从另一个角度看，现实社会发展飞速，尊重科技势在必行，因此这也是开发本系统的一个非常重要的原因。21世纪是计算机的时代，它必然取代一部分人的工作，高科技的监控系统进入社会生活的方方面面是发展的趋势。
本设计从一下三个方面进行可行性研究：
1.技术可行性。本设计“图书仓库管理系统”是为图书仓库管理人员开发的。鉴于本人在上学期数据库课程设计中通过学习和实践，对开发管理信息系统又有了一定的认识和提高，使自己在开发管理信息系统方面的技术有很大提高。由于本设计最重要体现的是实用性，所以，通过大量的社会调查和分析，结合自己现有的技术水平加上导师的指导，还是能按期完成本毕业设计。
   2.经济可行性。成本方面：由于本毕业设计属于计算机科学(本科)教学的最后一个环节，所以人力消耗免费，资源学校提供，指导老师义务指导。所以成本计算只需计算开发期间开发者的生活消费，学校资源的消耗，所以开发本软件的成本是非常低的。效益方面：为图书开发一个完整、合理的图书仓库管理系统，可大大节余人力，以前需要多人干的工作，使用本系统只需一个人或几个人就能完成，且工作量和劳动强度大大降低。所以开发本软件可以为社会带来很好的经济效益。
   从以上分析看开发本软件在经济上是可行的。
   3.操作可行性。本软件是为图书仓库的管理者开发的，所有本软件的用户对象是图书仓库的工作人员，由于本软件要设计成友好的界面，写出详细的使用说明，用户只需懂得简单的计算机操作知识，就能自由应用本软件。
   所以从以上几个方面的分析来看，开发本软件是完全可行的。
系统主窗体设计
5.1创建工程项目—图书仓库管理系统
打开VisualBasic后，单击File->NewProject菜单，在工程模板中选择StandardExE,Visual Basic将自动产生一个Form窗体，属性都是缺省设置。这里我们删除这个窗体，单击File->SaveProjiect菜单，将这个工程项目命名为图书仓库管理系统。

5.2创建系统主窗体
VisualBasic创建的应用程序可以是SDI（单文档界面）和MDI（多文档界面）。在SDI的程序中，每个窗体之间是独立的。而MDI的程序中，有一个窗体是主窗体，可以包含其他窗体，他的类型是MDIForm。本设计采用多文档界面，这样可以使程序更加美观、整齐有序。单击工具栏中的ADDMDIForm按钮，生成一个窗体。
创建主窗体菜单
   熟悉Windows下应用程序的用户对菜单一定有比较深的印象。所谓菜单，即是指应用程序中为用户提供的一组命令，这些命令出现在应用程序界面的顶部。每项菜单有多项子菜单，具有一定的专门功能，用户容易通过主菜单来访问其下的子菜单。增加菜单可以增强应用程序的功能。下面将介绍菜单及菜单的编辑和使用。
1.菜单简介
   菜单栏在窗体栏的标题栏下面，包含一个或多个菜单标题。当单击一个菜单标题，包含菜单项目的列表就被拉下来。菜单项可以包含命令、分隔条和子菜单标题。用户看到的每个菜单项和在“MenuEditor”中定义的一个菜单控件相对应。
为了使应用程序简单好用，应该将菜单相按功能进行分组。菜单控件使一个对象，与其他对象一样，它具有定义它的外观与行为的属性。在设计或运行时可以设置Caption属性、Enabled和Visible属性、Checked属性以及其他属性。菜单控件只包含一个事件，即Click事件，当用鼠标或键盘选中该菜单控件时，将调用该事件。
2. VisualBasic菜单编辑器
   菜单编辑器可以创建新的菜单和菜单栏，也可以向现存的菜单中增加新的命令、用自己的命令替代现存的菜单命令、产生新的菜单和菜单栏，改变和删除现存菜单和菜单栏。
  要打开菜单编辑器，在“Tools”菜单中选择“MenuEditor”选项。或击鼠标右键，选择弹出式菜单中的“MenuEditor”。

今天我来讲一讲计算机科学与技术专业的认证与改革问题,现在看来,这是一个比较紧迫的问题。从教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会的角度来讲,希望通过计算机专业的认证加速专业改革的步伐,实际上,教育部也希望通过专业认证推进我国工程教育的改革。
　　专业认证的基本性质是通过社会第三方的力量对专业的办学状况进行评价,通过衡量一个办学单位相应专业毕业生满足社会需求的程度,来评价其办学状况。按照国际惯例,这个工作既不是教育主管部门来做,也不是办学单位来做,而是社会第三方来组织和实施。为了加快这项工作的推进步伐,结合我国的实际情况,在试点期间,教育部对这项工作的启动和促进发挥了重要作用。目前我国已经成立了相应的专家组织,称为全国工程教育专业认证专家委员会,还有对认证工作进行监督和对产生争议进行仲裁的监督与仲裁委员会以及组织日常工作的秘书处,这几个组织从总体上为试点期间的认证工作服务。全国工程教育专业认证专家委员会下设一系列专业认证分委员会和试点工作组,如计算机类、机械工程类、电子信息类、化学化工类、环境类等十余个分委员会和试点工作组。
　　试点工作组根据各个认证学校相应专业的申请组成临时现场考察专家组,负责对申请学校相应专业点的办学状况进行考察,重点核实申请单位提交的自评报告,并对自评报告进行适当补充。目前,专家组通常需要先利用至少20天时间审阅申请单位的自评报告,找出需要核实的内容和补充的方面,然后利用2～3天时间现场考察该校相应专业的办学状况。这些年来,计算机类专业试点工作组组织的现场考察工作组特别强调考查之前的充分准备——仔细阅读自评报告,明确专业的基本办学状况,理清需要在现场考查中核实和补充的内容,尽量减少被考查对象的负担,都是在2天内完成现场考察工作。
　　进行专业认证,从国家角度说是为了构建我国工程教育的质量监控体系,推进我国工程教育改革,进一步提高工程教育质量,是一项针对工程教育办学是否合格而不是是否优秀的认证。认证关注各个专业点培养的毕业生能力是否达到规定标准,包括教育部统一标准和专业试点工作组给出的补充标准。通过认证,建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系,构建工程教育与企业界的联系机制,增强工程教育人才培养对产业发展的适应性,还可以促进我国工程教育的国际互认,提升国际竞争力。
　　目前,计算机类专业试点工作组已经认证了9所学校的计算机科学与技术专业,其中有7所属于“985”学校,2所属于“211” 学校,这些学校的相应学科都具有很强的实力,相应的专业也很有特色,他们的基本状况如表1所示。
　　
　　其中有6个专业所在的单位拥有计算机科学与技术学科的一级学科博士点,有1个专业所在的单位拥有计算机科学与技术学科的2个二级学科博士点;有1个专业所在的单位有1个计算机科学与技术学科
　　
　　的二级博士点和一个相关学科的二级学科博士点;有1个专业所在的单位有计算机科学与技术学科的1个二级博士点。这些高校专业的办学历史都比较长,最短的同济大学于1978年开始办学。由于是在试点期间,为了慎重起见,已经完成认证的前6个专业点的认证有效期都被定为3年。后3个专业点的认证工作还只是进展到现场考察工作的完成,试点工作组和全国工程教育专业认证专家委员会还没有讨论,所以还没有给出具体的认证有效期。
　　指标分两部分,一部分是通用标准,另一部分是专业补充标准。通用标准的指标体系分为7项,包含19个内涵。专业补充标准在毕业生的适应范围、培养目标与要求、课程体系、教师队伍(专业背景、工程背景)和专业条件(资料、实验条件、实践基地)等方面提出补充,体现不同专业本身的要求,如表2所示。
　　
　　在试点期间,包括标准在内,都在不断地改进。例如,通用标准内涵中的“持续改进”就是新增加的,“毕业生能力”、“信息资源”、“校企合作”、“过程控制与改进”等4个内涵是作了修订的。说明标准也在不断地实践、修改和完善中。如专业目标直接给出“毕业生能力”的要求,而不是原来的培养规格,进一步明确了本科教育“能力导向”的基本要求。又如进一步强调“过程控制与反馈”、“持续改进”的机制等,要求我们在办学过程中建立起相应的机制,保证它们的实施。
　　对这7项指标,现场考查专家组和分委员会(试点工作组)均会给出P(完全符合标准要求);P/C(达到标准要求,但需后续关注和跟踪检查);P/W(基本达到标准要求,但存在不足或问题);F(未达到标准要求)的评价结果。根据这7项指标的评价结果,认证结论可以分成三种,即:
　　(1)通过认证,EC(6):有效期6年(全部合格,且没有P/W项)。
　　(2)通过认证,EC(3):有效期3年(全部合格,但有P/W项)。
　　(3)不通过认证:有“不合格”项(F)。
　　计算机科学与技术专业点众多,如何提高教育质量呢?我们希望通过专业认证来规范计算机专业的教学,推进其转型和改革,使各个计算机专业点能根据自身的状况进一步认清和发挥自身的优势,瞄准社会需求,培养高水平的人才。
　　第一轮评估工作已经完成了,为什么还要通过专业认证来推进计算机科学与技术专业的改革呢?我们有必要对“评估”和“认证”作一个简单的比较。实际上,认证与评估差异较大,表现在许多方面,这里只能根据我自己的理解简单地列几条主要的,以便大家体会它们的不同。以往评估的工作量较大,而在认证方面,我们与国际接轨,按照国际通用做法来做,希望减少被评单位的工作量,在各方面做了改进,评估与认证的差异如表3所示。
　　
　　简单总结,专业认证有4个特点,即国际等效、能力导向、目标定位、不断改进。
　　(1)国际等效。简单地说,就是通过相应国际组织中所有成员认证的专业合格毕业生被所有的成员互认。这就是说,组织内的所有签约成员都认为通过该成员认证的专业毕业生达到了相同的标准,从而构建成工程教育与工程师国际互认体系,倡导培养国际化人才,追求人才的国际可比性与等效性。可比性是指认证的各个环节及相应的政策、准则和方法类似,设置的课程与满足工程实践所需的理论知识基本一致。等效性是指经过本协议任何组织认证的工程专业毕业生的能力满足工程实践的基本要求等效。《华盛顿协议》、博洛尼亚进程就是这类组织的典型代表。
　　(2)能力导向。即学生能力达到何种水平,如《华盛顿协议》有7项要求。
　　①在系统、工艺和机器的设计、操作和改进过程中,能够应用数学、科学和工程技术知识。
　　②发现并解决复杂工程问题。
　　③了解并解决环境、经济和社会与工程相关的问题。
　　④具有有效沟通能力。
　　⑤ 能够接受终身学习并促进职业发展。
　　⑥遵守工程职业道德。
　　⑦能够在当今社会中发挥作用。
　　而代表美国加入《华盛顿协议》的为ABET,其提出的能力要求有11项,即:
　　①应用数学、科学及工程知识的能力。
　　②设计与执行实验以及分析与解释数据的能力。
　　③设计系统、零组件或制造程序以满足特定需求能力。
　　④在跨领域团队中发挥功能的能力。
　　⑤发掘、推导及解决工程问题的能力。
　　⑥对专业与道德责任的领悟。
　　⑦有效沟通的能力。
　　⑧全球性与社会性环境背景下了解工程解决方案产生的冲击。
　　⑨认知终身学习的必要性以及将之实践的能力。
　　⑩认知当代议题相关的知识。
　　执行工程业务所需要的技术、技能以及现代工程工具的运用能力。

以上各项都明显突出了能力要求。我国现在提出10项毕业生能力,即:
　　①具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和工程职业道德。
　　②具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识。
　　③掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识,了解本专业的前沿发展现状和趋势。
　　④综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力。
　　⑤掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
　　⑥具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力。
　　⑦了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研发的法律、法规,熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规,能正确认识工程对于客观世界和社会的影响。
　　⑧具有一定的组织和管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。
　　⑨具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力。
　　⑩具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
　　不管哪个能力体系,提出的都是对学生的基本要求。从这些要求中我们发现,工程类学生一定要掌握好搞工程需要的数学、自然科学知识,要具有良好的职业道德等。大体上可以总结为职业道德与法律、科学认识与应用、工程开发与管理、信息获取与学习、团队协作与交流等方面。
　　(3)目标定位。目标定位要准确,力求可度量,在毕业生身上可以清晰地看出来。像我们以前的培养目标,千篇一律,大同小异,除了专业名称不一样,其他都基本一样,没有自己的专业特色,这在精英化教育阶段是合理的,而到了大众化教育阶段,这样的目标就是笼统的、空泛的,是喊口号,相当于没有目标,是不合理的。总体上讲,培养目标应该明确、合理、恰当、有效、一致,在所有合格毕业生身上都能够实现。例如,“一致”是指学校领导、专业领导、学校老师、学校学生、毕业学生头脑中的培养目标都是一样的,在毕业生身上真正实现这个目标。“有效”是指能够达到国家对本专业本科教育的最基本要求,包括教育法、专业认证标准、专业规范等的基本要求,表4就是国家学位条例对学士、硕士和博士的具体要求,基本上也就是 企业对信息平安产品的需求,曾经集中在既具有最初级别的平安维护,操作又更为复杂、复杂水平也是最低的产品上。
　　
　　网络平安的环境正在变得越来越复杂。相应的,数据加密、反渣滓邮件、防恶意软件、UTM、VPN、Web平安,运用防火墙、IPS等纷单一样的产品和技术,曾经令企业平安担任人头疼不已。
　　“很多企业平安担任人要同时管理至少12个不同的项目,对不同的技术停止更新。可以预见,这种管理方式的费用十分昂贵,顺序也十分复杂,而且难免有挂一漏万的状况。”近日,CheckPoint公司开创人、董事长兼CEOGilShwed在访华时表示,企业对信息平安产品的需求曾经集中在既具有最初级别的平安维护,操作又更为复杂、复杂水平也是最低的产品上,企业在呼唤新平安架构的出现。
　　“全新的平安架构应该包括三个方面内容,即一致的平安网关维护网络平安,端点和数据平安的单一代理有效维护终端平安,单一控制台完成复杂的平安管理。”Gil表示,除了具有复杂、初级别防护和高度灵敏性外,平安架构还必需具有高扩展性。
　　有什么方法能同时完成这些需求呢?Gil表示,早在往年3月时,CheckPoint就公布推出全新的软件刀片架构(SoftwareBladearchitecture)。软件刀片架构的中心价值在于,经过这个全新的架构,企业可以从20多个软件刀片库中选用其所需求的平安维护,并可依据不同的IT环境和站点状况,灵敏地配置适宜的平安网关。
　　“CheckPoint可以为用户提供片面的平安。除了维护网络和端点平安之外,最重要的就是我们还可以提供一个很好的管理平台。那怎样来达成这样的想法呢?第一就是经过我们刀片的软件架构;另一个手腕就是我们集成的包括硬件和软件的平安设备。”Gil称,在软件刀片架构外,端点平安也是CheckPoint全新平安架构中不容无视的一局部。2010年,CheckPoint在业内率先发布首个也是唯逐一个单一代理的端点平安产品。
　　
　　图注:CheckPoint公司开创人、董事长兼CEOGilShwed

摘要：本文介绍了一种基于B/S体系的Web平台“电路分析网上答疑系统”的设计与实现.该系统可以使师生在课余时间通过网络进行快速的电路图绘制与修改，并可以通过语音和文字两种方式对疑难问题进行交流。
　　关键词：网上答疑系统；B/S结构；电路图绘制
　　　　　　
　　1引言
　　
　　随着近年来我国网络通信建设的飞速发展，各行各业对于网络的应用已是相当普遍。在各大高校中，校园宽带网的日益完善也使大部分学生开始通过网络进行学习和交流。但是在高校教学这个领域，我们依然过分依赖于传统的教学模式，对于网络的开发和应用程度远远不够。即使是网络教学系统，也是大多为静态、无反馈的系统，很少提供交互式学习的功能。在教学改革工作的探讨中，互动式教学一直为人们所关注。为此，我们在多年电路分析传统教学的基础上，开发了一个基于B/S结构的网上教学与答疑系统，当作“电路分析” 教学的补充环节，并可延伸至其它课程及其它专业的教学。教师使用该系统可以通过在线绘制电路图、语音文字交流等功能进行网上教学、在线辅导答疑、与学生互动交流。希望通过此系统充分利用现有的计算机和网络资源，打破传统教学模式在时间、空间上的限制，创造一种全新的教学模式，从而提高教学效率和质量。
　　
　　2系统架构设计
　　
　　2.1系统模块设计
　　在多年教学经验及师生反馈的基础上，对此系统运用软件工程的思想可以分为如下几个模块，见图1。
　　(1)实时教学模块
　　此模块是整个系统的核心部分，为了充分弥补课堂教学的不足，同时也为了加强师生网络教学的互动性，该模块需设立如下两种功能：
　　
　　第一：师生双方快速绘制电路图并实时更新。第二：实时通过语音或者文字形式进行交流。确保双方表述问题直观准确。
　　(2)教学资源及留言模块
　　为了便于同学课余自学及课后复习，教师可以将部分教学资源共享，学生中优秀的课程资料也可以上传。在留言模块中学生可以将疑难问题提出并等待老师回复。
　　(3)系统管理及维护模块
　　该模块主要对整个系统的安全性与规范化起到保障作用，并进行日常管理、维护工作。
　　2.2系统实现模式
　　根据本系统所设定的模块的功能，同时考虑到系统的健壮性、易操作性和易于管理等因素，决定采取基于B/S结构的三层模式进行开发，这样系统将具有良好的灵活性和可扩展性，稍做修改就可以应对环境和应用条件的变动。同时B/S结构的“瘦客户端”，使系统具备很高的稳定性、延展性和执行效率。三层模式将服务统一于客户端，也使系统具备了良好的容错能力和负载平衡能力。
　　鉴于与Windows系统良好的兼容性，整个三层系统采用ASP动态网页服务器脚本技术编写。ASP是目前十分流行的动态网页开发工具，使用它可以创建和运行动态、交互的Web服务器应用程序。动态数据对象ADO可以与ASP结合以建立提供数据信息的网页内容,通过ODBC驱动程序连接数据库。ADO 具有容易使用、开发执行快速、消耗系统资源较少和占用磁盘空间小等优点[3]。当使用者利用浏览器作为输入界面，提出问题或输入查询请求时，浏览器会将这些数据返回给服务器，服务器对这些数据进行处理，如通过ADO创建数据对象，根据用户的请求对数据进行相应的操作(或是将数据存入数据库，或是对数据进行查询等)，最后服务器将执行的结果再通过ASP程序返回给浏览器，通过WEB页面显示出来。
　　在系统开发过程中，还需要结合COM组件技术将语音传输与电路图绘制功能制作成ActiveX控件。而对于由于实时语音、图画传输所造成的系统频繁刷新导致用户舒适度下降的问题，则使用最新的AJAX技术解决，提高界面友好性。图2为整个系统实现模式的结构图。
　　
　　3COM组件完成语音、绘图功能
　　
　　COM是微软公司为了计算机工业的软件生产更加符合人类的行为方式开发的一种新的软件开发技术。在COM构架下，人们可以开发出各种各样的功能专一的组件，然后将它们按照需要组合起来，构成复杂的应用系统。COM技术可以使多个应用系统重复利用同一个组件；可以方便地将应用系统扩展到网络环境下；而且COM与语言、所在平台无关。
　　本系统基于COM组件技术的ActiveX控件采用C++语言开发，分为语音传输与实时绘制电路图两部分。
　　3.1语音组件
　　语音传输功能的实现需要深入掌握socket套接字原理和网络传输协议，合理使用socket技术，掌握常用的语音处理算法、播放处理技巧和数据封装格式。图3为语音处理控件原理图。
　　
　　其具体实现的方法是针对一个点实现话音的实时采集、处理、播放，同时能进行可靠的传送和接收，然后将每个点与服务器相连接。对于前者，采用WindowsMDK的低层音频服务比较合适，因为底层音频服务中的回调机制为我们提供了很大的方便。声音的采集和播放建立在Windows底层波形音频数据块结构WAVEHDR的基础上。当应用程序不断向设备驱动程序提供音频数据时，设备驱动程序控制音频设备在后台完成录音和放音的具体操作，通过回调机制可以检测到何时用完一个数据块，并及时传送下一个数据块，保证了声音的连续性。有了这种单机上的实时采集、回放功能后，接下来的工作就是在网络上传送话音数据。在B/S结构的网络传输方面，选择基于RTP协议进行开发，RTP是点对点通信(unicast)和多点广播(multicast，多播)网络上的实时传输协议，面向应用层，用来给实时数据的封装提供一个固定框架格式。RTP本身不具有独立传输数据的能力，它必须和底层的网络协议(TCP、UDP等)结合起来完成数据传输服务。图4为语音传输控件界面图。
　　
　　3.2绘图组件
　　为了提高用户手绘电路图的效率，决定采用面向对象、基于图元的WindowsGDI绘制技术来完成绘图组件功能。
　　GDI是GraphicsDeviceInterface的缩写，含义是图形设备接口，它的主要任务是负责系统与绘图程序之间的信息交换，处理所有Windows程序的图形输出。
　　在Windows操作系统下，GDI处理来自Windows应用程序的图形函数调用，然后把这些调用传递给合适的设备驱动程序，由设备驱动程序来执行与硬件相关的函数并产生最后的输出结果。GDI的绘制工作需要通过一个设备上下文进行，设备上下文是一种Windows数据结构，它包括了与一个设备的绘制属性相关的信息，每次绘制操作所对应的设备上下文对象中封装了实现绘制线条、形状和文本的WindowsAPI函数。
　　图5为绘图控件界面图，对于其绘制过程中所用到的图元的设计首先要考虑的是按照对功能的抽象，进行类基础上的合理层次划分。
　　
　　考虑到图元设计的实用性和可扩展性，图元绘制系统应满足以下要求：
　　(1)图元应包括电路分析教学中常见的元素，并能让用户随意改变图元的大小、位置等属性。
　　(2)图元对象的多重复用，根据图元的属性方法和操作特性，进一步设计图元对象的成组和拆组功能。
　　整个绘图控件运用软件工程的思想，将绘图过程进行细化和优化处理，图6是绘图控件的时序图。
　　
　　4AJAX技术在系统中的应用
　　
　　AJAX是一种创建交互式网页应用的网页开发技术。传统的Web应用允许用户填写表单(form)，当提交表单时就向Web服务器发送一个请求。服务器接收并处理传来的表单，然后返回一个新的网页。这个做法浪费了许多带宽，因为在前后两个页面中的大部分HTML代码往往是相同的。由于每次应用的交互都需要向服务器发送请求，应用的响应时间就依赖于服务器的响应时间。这导致了用户界面的响应比本地应用慢得多。

与此不同的是，AJAX应用可以仅向服务器发送并取回必需的数据，它使用SOAP或其它一些基于XML的webservice接口，并在客户端采用JavaScript处理来自服务器的响应。因为在服务器和浏览器之间交换的数据大量减少，结果就是响应更快的应用。同时很多的处理工作可以在发出请求的客户端机器上完成，所以Web服务器的处理时间也减少了。
　　根据AJAX的特点，在系统中将AJAX运用于用户登录模块与语音、绘图传输模块。在用户登录模式中，用户可以用游客身份登录系统，在观看其他人讨论后，可以直接登录参加讨论，而不用像传统的web系统要先退回到登录模块再重新进入讨论区。在语音、绘图实时传输模块，由于频繁的系统刷新，影响了用户的舒适度，AJAX可以不打断用户之间的交流，将传输、刷新工作转入后台运行，提高了系统的友好性。
　　
　　5结束语
　　
　　通过网络组织答疑活动,提高了学生课余时间主动参与学习的兴趣，调动了学生学习的积极性。同学与同学之间、教师与同学之间的讨论活跃了思维，弥补了传统教学师生互动的不足。作为一种新的尝试，网络答疑系统还有一些需要改善的方面，比如用户界面设计的友好性，绘制电路图功能的多样性等，需要在以后的工作中继续完善。
　　
　　参考文献：
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　　[3]廖彬山.ASP动态网站开发教程[M].北京:清华大学出版社,2000.
　　[4]袁连海,董文.SQLServer2000应用开发实例教程[M].北京:机械工业出版社,2002.
　　[5]吴建明.webservice在校园即时消息系统中的应用[J].计算机工程,2004.
　　Abstract:ThispaperintroducesthedesignandimplementationofasortofelectroniccircuitsanalyzesonlineansweringsystembasedonB/Sframework.Teachersandstudentscoulddrawandmodifythecircuitdiagramonlinerapidly.Theonlineansweringistheimportantofaremoteeducationsystem,whichcansolvetheview-exchangingproblembetweenstudentsandteachers.
　　Keywords:onlineans编者按：1994年英特尔大学合作计划在中国展开后，中国的大学和研究机构也踏上了鼓励科技创新、培养创新人才的时代快车，在师资培训、学生支持、课程建设、合作研究等方面获得了长足的发展，取得了丰硕的成果。而当全球信息产业将眼光聚焦在多核技术上时，2006年，“英特尔多核技术大学合作计划”也正式启动。2008年8月28日，被誉为中国高校集教学、科研于一体的交流平台“2008英特尔中国多核技术学术论坛” 在厦门召开，全国计算机高等教育的精英们汇聚一堂，共同探讨中国计算机事业在多核时代的发展前景和人才培养方向。会议期间，本刊主编奚春雁(以下简称奚)专门采访了英特尔中国大区教育事务部总监朱文利女士(以下简称朱)，双方就创新人才培养、英特尔教育计划、英特尔多核技术大学合作计划等内容进行了广泛而深入的交流。
　　
　　奚：英特尔教育项目中谈到培养创新人才，英特尔认为创新人才的定义是什么？
　　
　　朱：创新人才要具有正直诚实的品格，还要具备一些基本素质，包括勇于冒险，敢于挑战权威；善于解决问题，有较强的逻辑思维能力、很强的动手能力；在研发队伍中要具有较强的数理化基础，基础知识非常牢固；敢于善于创新，提出新点子，挑战权威；具有很好的沟通和表达能力、外语能力；了解不同文化，更好地与人合作(teamwork)，不断学习的能力，很全面的综合能力。
　　
　　奚：培养创新人才已经说了很多年，但培养出的人才是否真正具有创新能力，总是没有一个很好的定义。最近李未院士写了一本书叫《数理逻辑》，其中谈到一个理念，就是“任何创新都离不开三个语言环境”，这三个语言环境是指元语言环境、模型语言环境和对象语言环境。在中国现有的培养条件下，您认为是否具备这三个语言环境？
　　
　　朱：我认为我国现在无论是中小学还是大学的人才培养体系，都在往培养创新人才这方面努力，当然还可以做得更好。比如说，企业需要的创新人才需要有很好的动手能力，在最新技术的条件下做一些项目，在此基础上进行创新。
　　但在中国大学的环境中，课程体系设置在培养学生动手能力和创新能力方面还是有些欠缺。因此英特尔与大学的合作希望能够从培养创新人才能力方面有一些项目。比如我们2000年推出的与大学合作的“英特尔杯大学生电子设计竞赛－嵌入式系统专题邀请赛”是一个开放式的、培养学生动手能力的竞赛活动，这么多年下来成效很显著。可以看到学生的潜力是无穷的，在老师不能提供更多指导的情况下，学生经过几个月的研究，查资料，学习，完全靠自己动手，最后会出现很好的设计、很好的理念。
　　竞赛的作用不仅仅在竞赛本身，实际上它对高校的课程设置也起到很好的推动作用。很多大学看到这个竞赛有这样好的人才培养方式，就纷纷把实验室建立起来，把基于书本的课程进行了拓展，加入了实验室动手实践项目的设置，效果非常好。
　　
　　奚：英特尔进入中国十多年，您能否总结一下这些年在中国教育方面有哪些著名的项目？
　　
　　朱：英特尔在全球项目的覆盖从幼儿园、中小学一直到大学，覆盖面很广，涉及的人群很多。中小学的著名项目包括英特尔未来教育、英特尔ISEF(英特尔国际科学与工程大奖赛)和英特尔求知计划等。
　　大学的项目更不用说了。1994年，英特尔大学合作计划在中国展开，2006年，“英特尔多核技术大学合作计划” 正式启动，最初和中国顶尖的5所高校合作，包括清华、北大。经过这么多年的发展，项目的影响力越来越大，内容也越来越多，从单纯的项目捐赠到课程、科研、学生培养、教师培训，覆盖方方面面，现在已经和100多所大学有合作，这次论坛我们就请了102所大学的老师来参加活动。
　　
　　奚：英特尔的多核技术大学合作计划是如何推进的？
　　
　　朱：到现在为止，我们合作的高校已经有102所，基本覆盖了全国各个省市。2006年是5所，2007年是37所，到2008年是102所，是这样的一个推进。
　　
　　奚：英特尔在高校上的支持力度越来越大，那么在奖学金设立和设备投入后，有没有后续的跟踪监督以保证英特尔的投入是有效的？
　　
　　朱：我觉得这个问题特别好，这是我们一定要考虑的。我们现在的合作对象扩展到102所，明年要在这个基础上深化发展，要继续跟踪，继续支持，保证我们的投入是有成果和结果的。不是说我们捐完了就完了，就一次性的，任他们自己去发展，这不是我们希望看到的。
　　比如英特尔奖学金承诺的不只是给一笔资金来奖励学业成绩，还会为得到英特尔奖学金的学生提供一名一对一的英特尔导师，给他学业或求职上的指导，邀请他定期跟英特尔奖学金获奖者进行交流活动，因此需要很多人力方面的支持。为了注重质量，我们不会做很多，目前只限定在5所学校。
　　又如多核实验室有100多所，量很大，那怎么来控制和合作就是一个巨大的挑战。多核技术发展得非常快，到2010年，市面上卖的所有机器都是多核的，而我们相应的培养机制都还赶不上技术发展这么快。为了让这些新的技术尽快地在大学的课程体现出来，我们计划在3年内让更多的学校了解这个技术。我们最早和5所大学合作、探索，后来共同出了《多核编程》这本教材，通过这些学校把多核技术的培训扩展到更多的学校。所以去年我们开展了3个大的教师培训，分别由清华大学、浙江大学和武汉大学的教授传授开课经验，由英特尔的工程师讲解多核技术，通过这种方式把多核技术尽快地传播到更多的大学去。今年又有60多所新的大学加入到这个计划中，我们要更密切地跟踪他们开课的情况及他们需要的帮助。我们现在已经建了一个互动的网站，它包含很多新的技术，内容会不断地更新，有经验的开课老师，包括英特尔的技术人员会经常在上面与大家进行交流。
　　通过种种举措，我们会跟踪这些学校，保障我们的投入是有成效的。
　　
　　奚：您刚才说派出英特尔工程师到学校讲课，是讲座的形式，还是连续授课？
　　朱：都有。刚才说的教师培训班通常是一周的培训，这就包括英特尔的工程师讲座，也有大学老师的经验传授，所以是一个结合。也有我们工程师到学校去，帮他们定期开课，但这个范围不会很多，因为英特尔的工程师都是集中在上海、北京这些地方，主要以上海为主。像上海交大这样距离比较近的学校就有比较固定的课程是我们的工程师协助他们开的。
　　
　　奚：这些课程指的都是教育部－英特尔精品课程吗？
　　
　　朱：不一定。精品课程只是多核大学计划里的一个内容。多核计划包括几个方面，最主要的是课程，即希望多核技术在英特尔支持的100多所大学里面开出课程，我们还有教材、技术资料支持他们。精品课程是老师们来申请，每年真正能够入选的也就十几门，从2007年开始第一年推出，到2008年共两年时间。2007年有12门课程入选精品课程立项，全部是与多核技术相关的内容；2008年有15门课程入选，其中有12门是和多核技术相关的。
　　对于精品课程，首先我们会提供资金资助，一年后会做一个评审，评审优秀的，我们会追加投资。第二我们会推荐他们去参加国家级精品课程的竞选，而且已初见成果。2007年的12个项目里，有3个已经入选国家级精品课程了。其中包括国防科大的《编译原理》、清华大学的《数据结构》和浙江大学的《多核软件编程》。
　　也就是说，经过选拔后，最后成为精品课程的课程只是少量的。
　　
　　奚：精品课程的推荐跟教育部是否有约定？是否做了英特尔的精品课程就可以直接向国家教育部推荐精品课程？
　　
　　朱：这个是我们当初设立的一个目标，我们认为这么好的课程，应该有一个渠道去申请国家级的精品课程，这也是我们和教指委合作审订和推荐的。如今年我们推荐的两门课程全部评选上了国家精品课程，别的公司一门都没上，所以我们做得质量确实是特别好。

同时这也给选上英特尔精品课程的学校提供了捷径，否则他们先申请学校精品课，再申请所在市、省的精品课，然后才能报国家精品课程。而一旦评上了英特尔精品课程，就可以直接参加国家级精品课程的评选。
　　
　　奚：作为《计算机教育》杂志，除了关注那些著名高校外，我们还要关注普通学校，因为这些学校培养的人才，占有更大的就业率，是不可忽视的一个群体，特别是计算机专业。站在杂志的角度，站在整个中国教育的角度，也许这些普通学校更需要我们的支持和关注，那么英特尔在与高校合作的时候是不是考虑了这些学校？
　　
　　朱：以前我们都是和高端的顶尖大学合作，他们毕竟走在前面，也很有想法和思路。我们一起来探讨，在英特尔技术人员的支持下，能不能和这些顶尖的大学一起合力做一些事情，结果我们在时间紧、任务重的情况下实现了这个目标。
　　我们用三所大学的力量一起来做，和每一个大学一起制订培训计划，包括这一周培训的内容，哪些是英特尔工程师来讲，哪些是大学的老师来讲，还建议已经获得国家级精品课程的老师到研讨会上来分享经验。当然，在怎么选这100多所大学，如何去和他们联系，如何去解释这个课程、计划是怎么回事，需要派什么样人员来参与，参与这个计划后会得到什么样的支持，对他们的期望等方面，我们都做了精心的设计。我们部门的几个人在经过了严格的分工后，将大量精力投入进去，感觉很有回报。现在各个学校的反映非常好，包括顶尖院校和普通院校。
　　我们的思路是让更多的学校受益，但是不能排除顶尖高校起的领导性作用，因为不管是写教材还是开课，他们都是走在最前面的，一定要把他们的经验分享给其他学校，而且下面那些学校，也都是看着清华北大这些顶尖的学校。所以我们从仅仅关注顶尖的学校，到看到有些项目是可以跟更多的学校合作的，多核项目就是一个很好的例子。
　　奚：现在国家很重视西部开发，很多学校派出老师到西部去任教，清华也派出了老师到青海大学任教在我们的全国中小学电脑制造活动参赛作品《“丢”手帕》的创作之初,一位学生有感而发地写了《让特征手帕成为北京奥运的一道景色》的意见信,用E-mail发给奥组委。信中表达了创作组师生关于曾经的手帕的思念和现如今的一丝无法,同时也提出“倡议绿色消费,重拾传统美德”的推行方案。不曾想到,意见失掉了北京奥组委环境活动部的一定和支持。他们在回复中这样写道:
　　手帕虽小,但意义却非同普通……你们充沛发扬了聪明才智,提出了许多富有创意的手帕设计方案。这一切任务,都让我们为之赞叹——当今的中学生真是不可小觑!你们对全国的中小学生起到了良好的带头示范作用。
　　一个小小的意见失掉了北京奥组委百忙之中的关注与回应,身处上海的我们接到北京的回信,兴奋不已。小小一封信让原本渐渐淡出历史舞台的手帕主题变得那么有意义。我置信这一刻一切人都深受鼓舞,我们原本堕入困境的作品重新找到了行进的方向。一个个实际活动应运而生,一篇篇感情真诚的文稿悄但是成,一个个金牌创意接踵而来。逛商场、访企业、做调查,师生们忙碌了半载,最终失掉了全国中小学电脑制造活动评委组的一定,那一刻是让我们欣喜的。
　　这段难忘的阅历果断了我们团队的信心,学生作品应该是集技术、内容、活动、立意于一体的。信息技术教员在指点学生作品时,不只仅要立足于技术自身,更重要的是启示学生从自己的生活入手,寻觅伟大生活中包括的丰厚的探求题材。如《“丢”手帕》就是学生有意间看到了《读者》中的一篇文章,文中讲述了手帕与环保的一些联络,提到美国地球政策研讨所所长莱斯特· 布朗老人常年坚持运用手帕的故事。学生对此很有感受,发生了探求手帕踪影的兴味。再如《喜刷刷》,小作者自己的牙齿长得不是很划一,有一颗蛀牙,又爱吃糖,老是被妈妈唠叨,他看到很多同窗带上银光闪闪的牙箍,在互联网上寻觅相关的信息,发现牙齿对人的生活和安康是十分重要的。为了使更多的同窗可以看法到日常生活中维护牙齿的重要性,小作者决议树立“喜刷刷”爱牙护牙主题网站。
　　小处着手,大处着眼。在学生的伟大生活中,蕴藏着极端丰厚的探求主题资源,只要来自学生生活的主题探求,才会真正激起学生的探求热情,结出成功的探求果实。假设说,选题是要害,技术就是保证;活动是血肉,立意就是灵魂。我们或许不擅长文字的组织,但我们从不缺乏仔细;我们或许不擅长使作品艺术化,但我们从不缺乏想象。
　　我只是一群热爱信息技术的教员中的普通一员,有的是对任务的热情和不懈追求。要问幸福在哪里?我的回答是:在忙忙碌碌中寻觅快乐,在默默无闻间感受幸福。快乐源自一个麦田守望者的辛勤耕耘,源自启迪聪明而闪烁出的火花。幸福来自师生们的共同生长。
　　

语文新课标构建了“综合性学习”板块,旨在让学生在自己感兴味的实际活动中学习、运用语文,从而提高语文综合运用才干。但是,教员在实施进程中发现,这个目的的完成说起来轻易、做起来难。为此,我以综合性学习课《话说人名》为例,说说我是如何将网络环境下的探求性学习运用到语文综合性学习课中的。
　　一、课前预备
　　1.激趣。用幽默的人名故事,用充溢热情的话语,激起学生对中外姓氏文明的探求兴味。
　　2.结组。教员围绕“人名”这个主题,设置了“名字的取法”、“名字的种类”、“名字的趣事”、“名字的含义”四个子题。确定各子题的学习目的后,让学生从兴味动身,自愿结组,并推选出组长。
　　3.分工。组长和组员共同制定一个复杂的方案,做到目的明白、分工明细。下面是名字取法组的“分工及方案书”。
　　义务:搜集有关名字取法的资料。
　　目的:积聚关于人名取法的知识,体会语文与生活密不可分的关系,感受祖国姓氏文明的胸无点墨。
　　分工:于梦琦(组长)落实分工、微观调控,监视汇总;周思行查找与诗文、格言警句有关的人名,并制形成一张网页;权立晴查找与汉语知识有关的人名,并制形成一张网页;李娜查找与时间、地点有关的人名,并制形成一张网页;张继、于会聪查找前面未触及的名字的取法及例子,并制形成一张网页。
　　要求:仔细看待、按时完成、通力协作、勇于应战。
　　效果:构本钱组子题网页。
　　要想落实这个方案,需求小组成员在互联网上搜集少量相关资料,并应用课余时间,面对面或经过网络不绝交流、屡次磨合才干完成。
　　4.整合。在教员的协助下,各组组长将本组的子题网页再次整合加工,制形成“话说人名”主题网页。
　　本阶段的一切活动旨在为各种探求活动提供丰厚的资源,是学生探求活意向广度和深度开展的有力保证。在网络环境下,可以使课前一切预备活动转移到课下,处置了课时缺乏的效果,同时为教员备课、学生搜集资源、相互交流搭建了平台。
　　此外,这种从兴味动身自愿结组→明细分工→ 协作整合的活动方式,有利于培育学生观察感知的才干、搜集整理信息的才干。同时,学生的人际交往才干、互助协作才干也失掉了锻炼和提高。
　　二、课上探求
　　我将《话说人名》主题网页发布到学生电脑上,全班学生以该网页和网上论坛系统为依托,对中外姓氏文明展开深化探求。具体活动为:学生将自己名字的来历和意义写成一段文字,上传至网上论坛系统后,生生之间停止网上交流。之后,学生们对交流进程中印象最深入的内容用“取名法”的言语方式加以概括。如:“周思行”的名字源自“深思熟虑”这个成语,父亲希望他遇事冷静冷静、深思熟虑。学生们对他名字的来历和意义印象最深入,并把他的取名方法概括为“成语取名法”。
　　15分钟的网上交流,全班居然探求出十几种名字的取法,是网络环境的参与使生生之间交流的广度大大提升,保证了前面探求活动的深化展开,从而练习了学生的言语表达、剖析概括等语文综合运用才干。试想假设没有网络环境的支持,首先需求学生用笔头表达,再经过朗诵来交流文段。假设在全班交流,一节课的时间恐怕所剩无几,探求活动只能顺延到下节课。假设必需把探求活动放在本节课上完成,肯定要紧缩写作和交流的时间,这样探求活动的广度和深度势必遭到影响,关于学生语文综合运用才干的培育就会大打折扣。
　　探求活动完毕后,我又在学生急需验证自己的概括能否片面、准确的心思需求下,布置他们阅读事前预备好的“名字的取法”子网页,规范和补充关于名字取法的知识,为下一个探求活动做预备。这样,看似与网络有关的环节又与网络树立起了亲密的联络,同时这也是一个自主学习的进程。
　　三、当堂检测
　　学生探求知名字取法,并经过阅读子网页规范和补充了名字取法的知识后,我布置了一个“给幸运儿取名字”的实际活动,具体内容如下。
　　2010年5月1日,上海将要举行世博会。假设在这一天,北京有一家(男姓李,女姓高)降生了一个幸运儿(午夜子时),他(她、他们)这一辈中间的字应是“国”字(可用可不用),请同窗们给他(她、他们)取一个既难听又有意义的名字。
　　学生经过独立思考,运用新学到的名字取法知识,按要求给幸运儿取好名字后提交至网上论坛系统。学生们经过网上投票选出优劣后,投票人行动说明投票原由(运用了什么取名法并做具体说明,剖析巧妙之处)。这个环节外表上看起来是一个看似可笑的取名进程,其实是一个运用精炼的言语文字准确表情达意的实际活动。网络环境使这种探求学习活动展开得更普遍、更有效,从而提高了学生的语文综合运用才干。
　　四、课堂总结
　　每次活动的心得体会都需求及时总结,缺少了这一环节,学生的收获、看法往往是系统的片段,探求活动只是浅尝辄止。课堂总结的方式有多种,假设时间富余可以让学生当堂谈体会,时间不够用可以让学生在课下把心得写成作文,更可以应用网上论坛展开生生、师生之间的交流,将探求活动延伸到课下。
　　实际证实 ,在这种普遍、深化的探求和实际进程中,学生的观察才干、感受才干、概括才干和言语表达才干都失掉了锻炼和提高,同时增强了自主学习的看法,培育了学生的创新才干。
　　综上所述,在实施语文综合性学习的进程中,网络环境应从三个方面支持探求活动。
　　1.学生搜集资源的互联网和师生共同制造的主题资源网页。在搜集整理资源阶段,每个小组成员为了丰厚自己的资源,完善本组的探求效果,必需查阅少量的资料,互联网便为学生探求提供了丰厚的资源。在小组协作探求阶段,学生把探求所需的资料制形成子网页,组内深化探求后又对这些资料停止鉴别和补充,并将其制形本钱组的主题网页。由于课上时间有限,不能够让学生再经过互联网来获取信息,因此网页便成了学生停止探求的资源。
　　2.为生生、师生交流而设置的网上论坛系统。论坛是学生经过网络停止探求学习的平台。在网络教室中,学生不像在普通教室里那样面对面地用言语交流。假设没有与网络环境相顺应的跨越时空界限的交流平台,学生之间的课内外协作、生生和师生之间的交互就会被阻隔,整个探求的目的就无法完成。
　　3.网络教室。整个活动课中,学生探求效果的丰厚、完善、修正和展现,组内、组间及师生的网上交流,都必需在网络教室才干得以完成。
　　将网络环境下的探求性学习充沛运用到语文综合性学习课上,将网络、探求、综合性学习三个要素无机结合,学生的求知欲就会被充沛调动起来,“知识点”也在丰厚的资源品赏中潜移默化为学生的知识积聚,各种语文才干更能在自主实际活动中失掉培育和提高。
　　　　

概述:本文剖析了太阳能热水器的某些缺陷及其改良的方法和步骤,旨在从基本上处置糜费水的效果。经过一系列的改良,改良后的太阳能热水用具有一个突出优点,即在冰冷的南方,无需担忧水管结冰流不出热水。
　　中心词汇:计算机毕业网太阳能热水器改良战略
　　
　　太阳能热水器由于具有环保、节能、操作繁复等优点,曾经走进了千家万户,失掉了群众的认可。可是,人们经常碰到的效果是翻开水管,首先流出的是冷水。传统的太阳能热水器,虽然克制了电热水器和煤气热水器的耗能,但是却由于需求释放3分钟左右的预热冷水后才干释放热水,因此太阳能热水器给水管道里存有少量的预热冷水无法被充沛应用。据初步预算,天天 每人每次大约糜费预热冷水25升。水是生命之源,节能减排,从节水末尾。假设针对给水管道停止适当改装,则能克制这一效果。
　　只需肯动脑,方法一定会有的。原理其实很复杂,只需在太阳能热水器保温箱的出水口加装一个阀门,在室内控制阀门即可。按下开关,阀门导通,流出热水,再次按下开关,阀门封锁,切断热水,并让水管中的余水全部流出(这样就可保证下次用水时不用等候首先流出的凉水了)。
　　具体操作也比拟复杂,引见如下:
　　一、在保温箱出水口处做图一所示的改动,出水口做成倒圆台状,下面放一个轻重适宜的密封球。往常,由重力作用,密封球紧压在出水口上,阻断热水。当需求热水时,提起密封球即可。用水终了,让密封球自然下落,封锁水流。
　　二、在用水终了后,密封球封锁水流后,由于水管内的压力小于水笼头处的压力,水管内的余水并不会自动流出。所以要进一步改良密封球的结构。如图二所示,在密封球上沿竖直直径方向开孔,拔出一根上端伸出保温箱,下端与密封球平齐的导管,可称之为排空管。其作用是这样的:当密封球下落后,由此管提供大气压,以保证水管内的余水全部流出,构成空管。
　　三、进一步完善装置,如图三所示,在排空管下端装置一个由轻质弹簧控制的堵芯。主要目的是防止在给太阳能热水器加水时,水由排空管溢出。往常堵芯堵住排空管,只要在用水终了之后,为了排空水管中的余水,堵芯才会在内外压力差的作用下翻开(a),排空之后在弹簧作用下自动封锁(b)。
　　四、在室内对密封球的控制,将密封球与固定在太阳能保温箱底部的防水电动装置相连。导线由通气孔引出进入室内,接一个普通的电源开关后与电源相连。这样,翻开开关,通电,电动装置把密封球提起,热水流出,封锁开关,断电,密封球在重力作用下下落,阻断热水。
　　经过下面的改良,厂家只需不到百元的本钱,就可给大家带来极大的便利,更重要的是天天都可浪费数以万吨计的水资源。这样的改良,还有一个优点,就是在冰冷的南方,再也不用担忧水管结冰流不出热水了。所以这种太阳能热水器可命名为“防冻节水即热式太阳能热水器”。
　　改良之后,优点显而易见,可缺陷也是存在的。一个是防漏电的平安效果,另一个是消耗电能的效果。实践上,大家都见过洗脸池中的卡簧式排水阀,按下一次,封锁排水阀,再按下一次,翻开排水阀。我们可以把此排水阀移置到太阳能热水器中充任出水阀门。室内的控制开关得改成触压式,按下时电流导通,松手时电流截止。这样就可以按一次室内的开关,控制电动装置按压一次出水阀门,流出热水,用水终了之后再按一次室内的开关,就可控制电动装置再次按压出水阀门,阻断热水,同时应用排空管排出水管中的余水。这样改良之后就既平安又省电了。
　　再进一步思考,停电时怎样办?
　　方法一:电动装置改由干电池供电,或许往常由市电供电,停电时由干电池供电。
　　方法二:为将电动装置改为机械装置。这也不难完成,把卡簧式排水阀与自行车闸线相结合,比如在室内捏一下“车闸”,由闸线带动,翻开排水阀,热水流出;再次捏“车闸”,封锁水流。这种方法最大的优点是省电节能,缺陷是装置较复杂。
　　在冰冷的南方,冬天要想加热保温箱中的冷水,既使是阴沉的天气,普通也需求2—3天时间。能不能想想方法延长这个时间呢?只需在加热管的前面加装一块反光板就可以到达事半功倍的效果。当然,这样做需求添加一定的本钱,不过和急切用热水的心境比起来,这点银子用户还是情愿掏的。需求留意的是,南方的冬天,狂风咆哮,加装了反光板,阻力增大,太阳能的固定任务就要加倍在意。
　　
　　文献资料
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