小学数学《条形统计图》教学设计及说课稿+小学班主任六年来(2000-2006)个人总结 9页

小学数学《条形统计图》教学设计及说课稿　　小学数学《条形统计图》教学设计及说课稿　　《条形统计图》教学设计　　一、教学目标　　【知识与技能】　　初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用一格表示一的条形统计图来表示数据。　　【过程与方法】　　通过观察、比较初步认识条形统计图的结构特点和优势。　　【情感态度和价值观】　　体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。　　二、教学重难点　　重点：会用一格表示1的条形统计图来表示数据。　　难点：通过数字、图形和条形来表示数据的不同方式的对比过程，真正体会学习条形统计图的必要性。　　三、教学过程 　　(一)导入新课　　课件出示2012年8月北京市的天气情况图。　　引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。　　师生交流后，提问：这是北京市2012年8月的天气情况，这个月的各种天气各有多少天?怎样才能把它们清楚地表示出来?　　启发引导学生思考并整理数据：用什么方法统计?　　小组合作交流，尝试用自己喜欢的方式来统计数据(数数、画√、写正字等)，组织汇报交流，教师根据学生汇报的情况逐一评价。　　(二)探究新知　　提问：通过数数的方式已经知道各种天气各有多少天，那如何清楚地表示出来呢?　　组织学生小组讨论，并组内完成。　　提问：从这张表中你能得到哪些信息?用统计表表示数据有哪些好处?　　追问：还可以用图形来表示统计结果。有哪些优点?是否存在不足?　　课件出示条形统计图。　　观察统计图有什么特点?(介绍横轴、纵轴、单位长度)　　教师边讲解边演示：将不同的天气数量在图上涂上颜色表示出来。 　　师：比较分析哪种图表将数据表示的更清楚?统计图和统计表各有什么特点?　　组织小组内合作交流　　师生总结：这三种方法都能表示出2012年8月北京市的天气情况。但用统计图的方法来记录统计数据更直观、可以更好地表示数量的多少。　　像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。条形统计图一般由标题、日期(可以省略)、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。　　(三)深化新知　　提问：条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么?(横轴(要统计的内容)，纵轴(一般表示数量))　　(四)巩固提高　　统计一下本班同学的出生月份，并条形统计图表示出来。师生共同完成，小组合作展示　　(五)小结作业　　小结：通过今天的学习大家都收获了什么?想想是怎么得到的，你又从中学到了什么?　　作业：回家制作一个条形统计图。　　《条形统计图》说课稿　　一、教材分析 　　本课编排和原来的内容相比，更侧重学生能力的培养。所以我觉得本节课应该把重点放在学生收集，分析和处理数据的能力培养上。另外要使学生在解决问题的过程中体会到条形统计图在现实生活中的价值，感受到其优越性，同时也为以后学习复式条形统计图和系统统计知识做好准备。　　二、学情分析　　由于教材改编，该部分知识学生在三年级已经接触，并能够根据统计图表解决生活中的实际问题。所以本节课如果还是只注重知识的讲授的话，我觉得学生会觉得乏味，为避免学生失去学习兴趣，我觉得我们应该把学生能力的培养定为主要的教学任务。　　三、教学目标　　根据课改和《数学课程标准》的要求，我将教学目标制定如下　　1、小组内能够自主合作，搜集信息并根据所搜集的信息正确绘制条形统计图。　　2、学生能够在解决问题的过程中体会到条形统计图的优越性。　　3、学生在小组合作探究过程中增强合作意识。　　四、教学重难点　　重点：学生搜集信息并根据所收集的信息绘制条形统计图　　难点：在解决问题的过程中，使学生能够通过对比体会到条形统计图的优越性。　　五、说教法、学法 　　最有利于学生发展的学习是提供各种机会，让学生自己去尝试和探索。课改一直倡导把课堂还给学生，主张建立“生本课堂”。因此，为了更好实现本节课的教学目标，体现新形势下课改要求，我这节课主要采用“小组合作探究”的方法。也就是整节课我只负责提问题，学生围绕问题进行合作探究。　　六、教学过程　　为了顺应课改的要求，我觉得我们教师在整节课当中应该充当导游的角色，也就是只负责把学生带到指定的地方，然后就不再干涉，只是给以必要的指导，真正把课堂还给学生。为此，我制定了以下几个教学环节：　　1、谈话导入。　　简单自我介绍，拉近同学生的关系，使关系融洽，争取学生的配合。　　“同学们，老师很喜欢你们，想了解你们，可以吗?下面就让老师先来了解你们的生日吧。”(过渡到本课教学)　　2、小组合作收集数据　　老师的生日是9月，你们的生日又是几月呢?有多少同学和老师是同一个月生日呢?下面就请各小组统计一下吧。(“联系生活实际，让数学生活化”是新课程理念之一。这个贴合学生生活实际的问题，可以很大程度上激发学生的学习兴趣，让学生体会学习的乐趣。这一教学环节旨在启发学生动脑思考，应该如何更快更准确的收集数据。)　　3、绘制条形统计图。　　同学们，现在你们能告诉我那个月份出生的人最多，那个月份出生的人最少了吗?(学生回答，教师给以评价后，给出这一环节的任务)你们能根据你们的数据绘制条形统计图吗?　　4、观察分析条形统计图较统计表的优越性　　学生绘制完条形统计图后，提出和上一环节同样的问题，让学生在对比中体会条形统计图的优越性。 　　5、巩固练习　　教材100页第一题　　学生在做这一题时，同样要经过收集数据，绘制条形统计图，分析数据解决问题的过程，所以通过这道题，可以很好的巩固本节课的教学内容。另外，因为这道题是关于学生睡眠时间的，所以借助这道题可以教育学生养成良好的作息习惯，早睡早起，保证睡眠，有益健康，切不可为游戏而整日熬夜。　　6、课堂小结　　条形统计图有哪些优越性?　　7、作业　　调查统计班上同学上学时的交通工具并绘制条形统计图。(绿色出行，低碳生活) 小学班主任六年来(2000-2006)个人总结　　工作总结　　我于1989年8月参加工作以来，一直在教育战线上工作了整整17年。在这17多年的教学实践中，思想觉悟和业务水平都有很大提高，在教育、教学、教研等方面都取得了一定的成绩。2000年4月被聘任为小学一级教师，至今已有六年了。这些年来，我工作勤勤恳恳，兢兢业业，全面认真地履行了小学一级教师的职责。做到了教书育人，管理育人，圆满地完成了自己的工作任务。我可以自豪地说：我的工作，无愧于党和政府的重托，我现将自己在政治思想、教育教学工作、教育教学成绩以及教研工作等方面的情况总结总结于后。　　一、政治思想表现　　我坚决拥护中国共产常的领导，热爱社会主义祖国，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。坚持对马列主义、毛泽东思想的学习，特别加强了对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，不断提高自己的政治理论素质，时刻以一个人民教师的要求来约束自己、鞭策自己。经常利用会议、广播、黑板报、专栏、课堂教学等形式向学生广泛地宣传党的路线、方针和政策，敢于同各种错误言行作斗争，无论在任何情况下，思想上、政治上始终同党中央保持高度一致。　　十几年来，我不断加强师德修养，对党和人民的教育事业忠心耿耿，执行党的教育方针，坚持教育教学改革，对培育“四有”新人满怀激情。积极参加各项政治活动，服从组织分配并圆满地完成了自己的各项任务。忠于职守，团结同志，关心集体，作风正派，遵纪守法，克己奉公，为人师表，对教育教学工作有强烈的事业心和责任感。　　二、教育工作方面　　作为教师，不仅要传授学生知识，更要培养学生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素质，使他们成为德、智、体、美、劳多方面都得到发展的一代新人。所以，无论当教师或班主任，我都注意了既教书又育人。我虽然达到了国家规定的学历，但自己并不满足，还经常参加业务培训，坚持参加教师的继续教育，不断提高自己的专业知识和业务水平，增强自己的“内力”。 　　自任现职以来，从事小学语文的教学工作。在实践中，我能利用教育学、心理学和教学法的基础理论，结合当今社会的发展状况以及学生的年龄特征，来指导自己的教育教学、教研教改工作。能把握教材的知识体系，明确教材之间的内在联系，以及各自所在整个知识体系中的地位和作用。能根据学生的实际，设计出结构合理、目标明确、内容具体的教案，课堂教学中又能突出教学重点和难点。我始终坚持把传授学生知识，培养学生的能力特别是创新能力和提高学生思想觉悟及情感体验三方面目标有机地结合起来，学生不仅获得了知识，提高了能力，同时进行自我教育。　　这些年来，我一直担任班主任工作。在工作中，我特别注意与科任教师的联系与配合，认真当好科任教师和学生的后勤兵，为科任教师提供方便，为学生创造良好的学习、生活环境。在班主任工作中，我坚持用集体主义的精神凝聚人，以正确的班集舆论引导人，以和谐的人际关系陶冶人，以民主科学的条例规范人，以全员化的管理激励人，以班主任的自身形象感召人。让学生在集体活动中感受到集体和集体力量的存在，有目的、有计划地开展班集体建设为中心的多种内容、多种形式的集体活动。在各种活动中启发调动每一个成员的主体意识和参与意识，使之成为活动的主角，集体的主人。在班级教育中，我始终坚持爱心教育，让每一个成员都懂得尊重人、关心人、爱护人，全班以团结互助作为人际关系和谐的纽带，开展全方位的团结互助活动，成立了互助学习进步小组，分阶段、有计划地组织竞赛活动，让不同层次的同学都能施展才华，获得成功的喜悦。近三年中，所任班级在学校举行的“诗歌朗诵比赛”中获得了第一；　　三、教学工作方面　　自任现职以来，从事中学小学课的教学工作；自1997年9月起又从事小学语文的教学工作。在教学工作中，我对所教学科具有扎实系统的基础理论和丰富的实践经验，能完整地理解课程标准的要求，熟练地掌握各年级知识的内在联系以及其他相关学科的横向联系，积极投身于新课程改革的实践中，在教学方法上形成了一定的特色，对不同的学生提出不同的要求，区别对待，因材施教，促进学生个性的发展。在教学过程中，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，在老师的指导下主动地、富有个性地学习。充分尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，既减轻了学生的负担，又培养了学生掌握和运用知识能力，学生对自己所教学科始终保持着充沛的精力和浓厚的学习兴趣，学习成绩、思想认识以及实践能力提高很快。同时还虚心向同行学习，汲取他人的长处，这样就打破了老师们坐井观天的僵化模式，业务水平有很大的提高。为了发展学生能力，每个学期在班级中都开展了丰富多彩的课外活动；为了全面贯彻党的教育方针，每期还举行了歌咏比赛、书画展览、黑板报比赛等活动，以及针对性很强的各式讲座。这些活动的开展，极大地调动了学生的积极性，激发了学生的学习热情。　　任现职以来，由于自己一心扑在教学工作上，在工作中取得了可喜的成绩， 2001、2002学年中被学校评为优秀班主任成绩也十分理想。特别需要指出的是2001年这个一年级，为了提高这个班的学习成绩，我除了经常利用课余时间对他们进行个别辅导外，还充分调动班集体的力量开展全方位的团结互助学习。根据学习水平的差异，好、中、差相结合，成立互助学习、互助进步小组，让成绩较好的同学与成绩差的同学“一加一”结对子，发现进步，及时肯定鼓励，经过一年的努力，这些同学的学习有了很大的提高。2002年7月的考试有原来成绩较差转变成成绩优异，优秀率上升百分之四十五，受到了学校的好评。　　四、教研工作　　从受聘以来，我为了提高自己的业务水平，积极参加本校组织的教研活动，参加教师继续教育和基本功培训。每学期坚持上公开课或研究课，将自己在教学工作中的体会与教师们共享，互相学习，互相促进，每期听课达二十余次，汲取了许多教师教学的优点，丰富了自己的专业知识。任职期间，我所撰写的《新课改给我的启示》（2006年2月）对促进教学工作起到了一定的作用；同年又发表《抓好学习习惯，树立良好班风班貌》受到了同事的好评；通过参加这些教研活动和编写的这些文章，使我学到了不少东西更加促进了我教学水平的提高。　　满腔热情育英才，赢得桃李满天下，在今后的工作中，我应面向实际、面向学生、面向社会，锐意改革，不断进取，为祖国的强盛，民族的复兴培育更多更好的建设者和接班人。