四年级数学上册第7单元条形统计图第2课时以一当二条形统计图导学案无答案新人教版 2页

“以一当二”条形统计图课题“以一当二”条形统计图编写教师授课时间第2课时审核人学习内容教材第96页例2学习目标1、使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣重点难点绘制条形统计图。根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。环节学案导案自主学习情境导入：粉笔盒里面有白色的粉笔12支，黄色的粉笔6支，蓝色的粉笔4支，红色的粉笔4支，紫色的粉笔6支。提问：1、用统计表把上面的数据表示出来。颜色白色黄色蓝色红色紫色支数2、哪种颜色的粉笔最多？3、将上面的数据用条形统计图表示，怎么画比较合适？引导自学：1、让学生完成自主学习相关练习。2、完成练习之后，学生相互检测、交流疑问。质疑探究二、探究新知，学习例2：1、出示统计表最喜欢的早餐牛奶豆浆粥人数612241、出示课本96页两个条形统计图（1）让学生通过涂条形图把统计结果表示出来（2）两个图的每格分别表示（）人。（3）最喜欢（）的人数最多。（4）引导思考：你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？（5）在观察、比较与交流中，让学生直观地体验到“以一当二”的必要性。（6）如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？体会“当人数出现单数时，可以用本格来代表一个人”的方法。1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中熟练掌握用条形图表示统计数据的方法。2、归纳：绘制统计图时，要根据统计数据的特点，选用合适的刻度，使绘制的条形统计图简洁明了。过关检测1、教材97页做一做。2 2、根据统计表绘制统计图并回答问题。某产棉区棉花产量统计表单位：万吨年份197919891999202020202020产量2481214161）绘制统计图某产棉区棉花产量统计图单位：万吨2）哪一年的棉花产量最高？是多少万吨？3）2020年的产量是1989年的多少倍？4）1989年到1999年平均每年增长多少吨？1、独立完成随堂练习。自我总结今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思2