最新五年级下册数学折线统计图精品课件 29页

折线(zhéxiàn)统计图五年级下册第七单元(dānyuán)第一页，共29页。 机器人大赛(dàsài)第二页，共29页。 2006年参加中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍有426支2007年参加中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍有394支2008年参加中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍有468支2009年参加中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍有454支2010年参加中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍有489支2011年参加中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍有499支2012年参加中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍有519支第三页，共29页。 年份参赛队伍/支中国青少年机器人大赛参赛(cānsài)队伍统计表第四页，共29页。 年份2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍统计表第五页，共29页。 参赛(cānsài)队伍/支20062007200920104263944684544894992011年份(niánfèn)2012519中国青少年机器人大赛参赛(cānsài)队伍统计图（2006-2012年）20080390400410420430440450460470480490500510520第六页，共29页。 中国(zhōnɡɡuó)青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2012年)参赛(cānsài)队伍/支20062007200820092010年份(niánfèn)20112012426394468499489454519省略0390400410420430440450460470480490500510520490第七页，共29页。 20062007200820092010201120124263944684994894545190390400410420430440450460470480490500510520490中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2012年)仔细观察，说说两个(liǎnɡɡè)统计图的特征？第八页，共29页。 年份20062007200820092010201120124263944684994894545190390400410420430440450460470480490500510520490中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2012年)参赛队伍/支第九页，共29页。 一、条形统计图和折线统计图相同点：都可以看出数量的多少。不同点：折线统计图不仅(bùjǐn)可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化的情况。二、折线统计图的特点不仅(bùjǐn)能反映数量的多少，而且能更清楚地看出数量增减变化情况。第十页，共29页。 （1）某厂长想了解今年每个月生产增减变化情况，那生产科长该制作（）。（2）某数学教导主任想了解期中测试(cèshì)各班每个分数段的人数，进行比较分析，每班数学老师会制作（）。A.统计表B.条形统计图C.折线统计图CA或B第十一页，共29页。 陈东0~10岁身高(shēnɡāo)情况统计图妈妈(māmā)记录了陈东0岁到10岁的身高，如下表。年龄/岁012345678910身高/厘米50748593101108115120130135141第十二页，共29页。 陈东0~10岁身高(shēnɡāo)情况统计图50748593101108115120130135141(1)陈东哪一年长得最快？长了多少(duōshǎo)厘米？（2）陈东身高(shēnɡāo)115厘米时几岁？（3）陈东5岁半时身高大约是多少？（4）你还能提出什么数学问题？第十三页，共29页。 生活(shēnghuó)中的折线统计图股票分析图心电图第十四页，共29页。 心电图第十五页，共29页。 股票分析图第十六页，共29页。 复式折线(zhéxiàn)统计图折线(zhéxiàn)统计图第十七页，共29页。 提问：这幅折线统计图给我们呈现了哪些(nǎxiē)信息呢？请你们仔细观察，把自己获得的信息与组里同学交流一下。2001—2010年上海出生人口数统计图第十八页，共29页。 2001—2010年上海死亡(sǐwáng)人口数统计图汇报：谁愿意把你们(nǐmen)获得的信息和全班同学交流一下？第十九页，共29页。 2001—2010年上海的出生人口数死亡人口数统计图死亡(sǐwáng)人口数出生(chūshēng)人口数5.766.205.738.098.258.1210.089.679.2310.02提问：1、复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？2、观察这个全新的折线统计图，你还能分析(fēnxī)出什么信息？第二十页，共29页。 二、合作探究，认识(rènshi)特点（二）绘制(huìzhì)复式折线统计图3.汇报交流(jiāoliú)：监控：①对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区分开两组数据。②修改统计图的名称。4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。）5.揭示：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折线统计图比较有什么不同？（突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。）第二十一页，共29页。 第二十二页，共29页。 三、巩固(gǒnggù)运用，实践创新1.第109页练习(liànxí)二十六，第4题。2.出示2015年龙潭湖庙会和地坛庙会游览(yóulǎn)人数统计图。（1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？（2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？（4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？第二十三页，共29页。 三、巩固运用，实践(shíjiàn)创新3.介绍(jièshào)生活中的复式折线统计图。第二十四页，共29页。 一、创设(chuàngshè)情境，引入新课1.谈话：中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在上个世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要(zhòngyào)的影响因素……2.提问：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的？我们可以怎么做呢？（预设：调查(diàochá)，统计。）3.追问：怎样统计呢？（预设1：先调查一下近几年中国的出生人口和死亡人口的数据，然后再做分析。预设2：全国的数据肯定很大，我们可以从具有代表性的城市—上海开始调查。预设3：要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，应该多调查一些年份，至少要10年。预设4：用折线统计图能更好地体现变化的情况。）第二十五页，共29页。 二、合作(hézuò)探究，认识特点（一）体验(tǐyàn)必要性，认识特点7.提问(tíwèn)：仔细观察看看你能从图中获取到哪些信息？8.交流：谁能把你获得的信息和大家交流一下？（监控：每个年龄的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测、和出生人口数据进行比较。）9.追问：他说的是什么？是不是这样呢？一起回顾。10.评价：他不仅关注了死亡人口的数据，还把它和出生人口数据对比进行分析，这种在对比中发现问题、分析问题的意识值得大家学习。11.引发认知冲突凸现必要性。你有什么好办法能让我们的比较更方便更清晰？（预设：制作复式折线统计图。）第二十六页，共29页。 1.把你的想法画在下图中。（学生独立绘制(huìzhì)复式折线统计图。）第二十七页，共29页。 这节课你有哪些(nǎxiē)收获?第二十八页，共29页。 课外统计记录一周内每天的最高气温，制成折线统计图。分析影响气温的因素有哪些？并预测(yùcè)下周的最高气温会是多少？第二十九页，共29页。