第四阶段教学片断设计2（条形统计图） 2页

铜川学校小学数学第六册第三单元条形统计图教学片段设计单元核心教学目标课时教学目标关键教学片段设计设计意图说明知识技能1、能结合具体情景对事物进行统计，并能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析。2、知道计算工具的发展过程和简史。3、认识算筹、算盘，了解珠算的计数方法。4、知道新型的计算工具——计算器，学会计算器的基本使用方法。5、会使用计算器进行较大数的运算。过程与方法1、经历收集数据、统计数据、运用数据的过程，体会统计在生活中的价值。2、使用计算器探究数学规律，丰富学生的数感。情感、态度与价值观1、让学生感受统计在实际生活中的应用价值，发展统计观念。2、感受数学在中国的发展渊源流长。3、在学会使用计算机的同时，感受到计算器的便捷。1、初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。2、知道条形统计图的不同表现形式。3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。4、知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。5、通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力师：我们先一起来画表示大客车的直条。问：1、大客车有几辆？2、具体怎么画呢？首先，在哪里画？3、那画几格呢？师：1、小胖根据我们的想法，先画出了大客车的条形图。他画的对不对？2、怎样画直条才能又对又清晰呢？有什么好的方法？学生讨论归纳：我们在画条形统计图时，先用尺勾勒出直条的外框，然后再在里面用等距离的斜线画阴影线。3、那么接下来就请你们和小胖一起完成这张条形统计图剩下的部分了。先通过创设问题激发学生的思考，通过学生反馈的情况让学生自己比较并归纳出好的画图步骤和方法，这样学生更易接受和掌握 注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。