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《条形统计图》说课稿石嘴山市第十六小学王静一、说教材1.说地位：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第七单元第一课时的内容，本册教材将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识重新梳理，整合成本单元的教学内容，本节课的不仅上内容上承上启下，而且体现了知识与方法的整体衔接与连贯性。2.说联系：在本节课之前，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表）呈现分类计数的结果，本节课的学习内容单式条形统计图是建立在以往学习经验的基础上进行的，同时这部分内容也是学生进一步学习复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识的基础。此外，其中蕴含的统计思想以及学生通过学习建立起的初步的数据分析观念对今后的学习起到重要作用。3.说课标：课标中指出，统计的核心是让学生经历统计全过程并进行数据分析，在此过程中逐步体验不同统计方式的优势。二、说教学目标、教学重难点根据以上对教材的分析，我从以下三个维度确定如下教学目标和教学重难点：1.教学目标： 知识目标：经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。能力目标：使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系，培养学生提出问题和解决问题的能力。情感目标：通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的统计观念，体验统计的意义和价值。2.教学重点、难点：教学重点：会收集数据并制作条形统计图。教学难点:了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形。三、说教法和学法：1.说教法：本节课，我采用了情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富多彩的数学活动。为他们创建一个发现、探索的思维空间，使学生更好地去发现、去创造。2.说学习方法：有效的数学活动不能单纯地靠模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。本节课学生的学习活动充满着观察、操作、比较、分析、交流等探索性与挑战性的活动，通过自主探究、合作交流逐渐加深对条形统计图特点的认知，学会灵活运用统计知识来分析问题和解决问题。 四、说媒体设计：以现代信息技术为手段，还原知识的生成过程，彰显生动的数学本质，运用电子白板和展台直观生动展示统计的过程，让学生的思考过程完整呈现，逐步完善。五、说教学过程（一）创设情境，明确学习目标课件出示2015年10月石嘴山市的天气情况图提出思考问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？统计内容与生活生产联系密切，本环节我把教材中提供的学习素材进行合理改编将统计北京地区的天气情况改为石嘴山市的天气情况，让学生在课前从10月1日到31日记录十月份的天气情况，这样安排更能激发学生的学习兴趣，而且经历了统计的数据收集、整理过程，知道统计中的数据必须是真实的，教师将学生的天气情况统计利用课件进行展示，提出以上问题让学生明确，本节课的目标就是把天气情况清楚的表示出来，为后面的探究过程指明方向。（二）合作交流，感悟多种统计方法的特点出示小组活动提示：1.先独立想一想，用什么统计方法清楚的表示出这个月的天气各有多少天？请试着动手表示出来2.再在小组内比一比：你的统计方法与别人的有什么不同？你的统计方法有什么特点？ 3.从统计结果中，你得到了哪些信息？根据十月份的统计结果你能预测一下十一月份石嘴山市天气情况吗？学生小组合作活动，教师巡视指导。这样的设计给予学生充分的时间和空间进行独立思考，学生能自主完成的老师绝不包办代替，学生可能会出现文字、图像（画正字、画o、画对号等）、统计表、统计图等统计方法，突出学生的主体地位，此时学生可能在统计图的绘制上会存在各种各样的问题，本环节的设计就是让这些问题显现出来，以学定教。（三）汇报展示，提升认知1.交流合作学习一，完善对统计图的认知：将学生小组合作成果进行展示，在此过程中教师主要结合学生绘制的统计图，对条形统计图进行精讲点拨，介绍条形统计图的概念、要素，将学生在绘制中出现的问题进行纠正逐步呈现出完整的条形统计图，体现了知识的形成和学生的认知过程，使学生对条形统计图建立清晰的表象。2.交流合作学习二，明确统计图的特点和作用：汇报各种统计方法的不同特点，让学生在小组合作和全班交流的基础上明确统计图统计表的特点和作用3.交流合作学习三，学会数据分析：学生通过对以上问题的思考，初步学会看图分析信息，学会对事物的发展进行判断、决策和预测，体现了学习统计的价值和意义。(四)绘制统计图，加深理解和感悟 完成95页做一做，课前让学生统计本班同学出生的月份，经历数据收集的过程，通过本节课的学习，课堂上完成用统计表和统计图表示数据并回答问题，使学生对统计图的理解更加深入升华。（五）回顾反思，拓展提升同学们，我们今天学了哪些知识？你能和大家说说吗？用课件出示各种统计图，组织学生欣赏。六、板书设计条形统计图（一）用条形的长短来表示数量多少的统计图，叫条形统计图。条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成板书设计简洁明了，突出教学的重难点，形象直观地呈现了学生探究、分析、发现的全过程