人教新课标四年级下册数学教案单式折线统计图教学设计.docx 4页

单式折线统计图教学目标：（一）知识与技能认识折线统计图，知道其特征，能正确读懂折线统计图，并能根据数据把统计图补充完整。（二）过程与方法：从折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征进行一些合理的预测。（三）态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的好品质及科学态度。教学重点及难点：教学重点：认识折线统计图，了解折线统计图的特点。教学难点：绘制折线统计图和进行数据变化趋势的分析。教学过程：教学教师活动学生活动设计意图环节 （一）播放杨柳青风景音观看家乡的旅数学依赖于生活，并从生活像资料游名胜，谈自己中抽象和升华。以学生熟悉的家创1.让学生谈看完以后的感的感受乡景点音像引入主题，可以使学设受生积极地投入到学习中。通过运情（二）让学生读条形统计根据以有知识用多媒体教学手段出示家乡美景景图回答问题的画面，并配以悠扬的音乐，使导1.让学生说说横轴、纵轴学生对所学知识产生疑问，保持入分别表示什么？了最佳的求知状态，并再现了数新2．每年来旅游的人数是多学源于生活的本相。课少？（三）从图中你知道了哪观察、分析统计些信息图回答问题课件出示折杨柳青游客线观察、比较，1．合理运用迁移规律，以学温统计图。归纳总结：折线生以有的知识经验为基础，引导故1．让学生说一说各部统计图不但能学生掌握新知识。通过课件的演引分的意义够反映数量的示，使学生更加清晰的认识折线新2．引导学生比较条形多少，还可以反统计图，知道其特征。自统计图和折线统计数量的增减变2．由于折线统计图和条形统主图的区别。化。计图比较相似，这里运用多媒体探3．师生一起归纳折线同时直观呈现两种表达方式，让究统计图的特征。学生通过对比，自己发现他们的异同点，一目了然的看到折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化。运观察回答问题。通过课件演示家乡降水量统用课件出示降水量统计计图，使学生感受统计与生活是特图，让学生说一说，发现紧密联系的。在认真观察的基础了哪些信息？上发现问题、提出问题并尝试解征决问题。 解决问题实1．让学生根据本班月考成动手操作通过课件的演示，加深学生践绩统计表，补充完成折线组内讨论对折线统计图特征认识的同时，应统计图。归纳总结：即描使学生清晰的看到，画折线统计用2．在小组内说一说折线统点、标数、连线图的步骤：即描点、标数、连线。体计图的画法。会3．小组代表发言。价值让学生联系生活分析体温观察屏幕1．对知识又进行了提升，除了能学变化统计图。提问：独立思考读懂图外，还要求学生能进行分以1．人的正常体温是多回答问题析和一些合理的推测。致少？护士每隔几小时发表自己的看2．多媒体展示体温变化统计图，用给病人量一次体温？法目的是为了学生更直观的获取信深2．这两位病人的体温最息、分析数据。化高是多少摄氏度？最升低是多少摄氏度？华3．他们谁的病情在好转，说一说你的想法。 引导学生谈一谈：学生小结让学生感受折线统计图在现小1．通过这节课的学习，你实生活中应用的广泛性，体验到结获得了哪些数学知识和方数学的价值，更好地激发学生学归法？习数学的兴趣。纳2．这节课你参与了哪些数课学活动？谈谈你获得知识后的方法和经验.延3．根据健康卡，把自己的伸身高数据制成折线统计图。4．教师总结