【精品】六年级下册数学单元测试-4.扇形统计图 西师大版（含答案）..docx 10页

六年级下册数学单元测试-4.扇形统计图一、单选题1.要清楚地反映婴幼儿的身高生长情况，应绘制（  ）A. 条形统计图                               B. 折线统计图                               C. 扇形统计图2.要表示出陈老师家今年六月份各项生活支出占月总收入的百分比情况，用（  ）统计图比较合适．A. 扇形                                         B. 折线                                         C. 条形3.为了清楚地表示出六（1）班男生人数和女生人数各占全班总人数的百分比情况用（   ）比较好。A. 条形统计图                               B. 折线统计图                               C. 扇形统计图二、判断题4.折线统计图和条形统计图都能够表示数量的多少，但扇形统计图不能表示出数量的多少。5.要反映某厂今年前五个月产值增减变化情况，适合选择条形统计图（判断对错）．6.扇形统计图不能表示出各部分的具体数量。7.学校气象小组要绘制一幅统计图，公布上周每天平均气温的高低和变化情况，应该选用折线统计图．8.为了清楚地反映出全校人数同各年级人数之间的关系，应选择扇形统计图。三、填空题9.如图是某校六年级（1）班学生为玉树灾区捐款情况抽样调查的条形统计图和扇形统计图．由图可知，六（1）班共有________人；在扇形统计图中，六（1）班捐款15元的人数所占的圆心角度数n的值为________；若该校六年级学生有800人，据此信息可估计该校六年级捐款总数为________元．10.统计数据除了可以制成统计表外，还可以制成统计图．常用的统计图有________、________．11.医生把病人的血压变化情况制成统计图，最佳选择是________；学校选用________来反映各年级人数的多少。12.常用的统计图有________统计图，________统计图和________统计图。13.选用________统计图表示小强从一年级到六年级身高变化情况最合适。 四、解答题14.端午节是中国四大传统节日之一，端午文化在世界上影响广泛，吃粽子是端午节的一项重要习俗。下面图表是华润超市端午节当天所销售粽子的一些信息，请根据图表中信息解答下面的问题。（1）C品牌粽子一共卖了________个，总价是________元。（2）A品牌粽子单价是B品牌粽子单价的，A、B品牌的粽子单价各多少元？15.下面是根据聪聪家上个月的支出情况绘制的统计表与统计图，请你根据提供的信息，解答以下问题： （1）从统计表和统计图中看出，其他支出为600元，占上个月总支出的30%，那么聪聪家上个月一共支出________元。（2）聪聪家上个月伙食费支出占总支出的________%。（3）先将统计表中的空格填写完整，再将条形统计图中的直条补画完整。五、综合题16.我国历次人口普查文盲率统计图如图：（1）文盲率表示的是________数量占________的百分之几．（2）文盲率表示的是________数量占________的百分之几．（3）2010年人口普查安徽省约是6000万人．如果按上图中文盲率来计算，安徽省大约有多少万人是文盲．（4）2010年人口普查安徽省约是6000万人．如果按上图中文盲率来计算，安徽省大约有多少万人是文盲．（5）从这幅统计图中，你想到了什么？（6）从这幅统计图中，你想到了什么？六、应用题17.下面是育才小学六年级二班48名同学的身高测量记录（单位：厘米）143.8 149.8 142.0 146.9 145.4 145.4 138.8 153.1154.6 140.0 146.8 142.6 147.4 141.6 133.4 144.7143.6 137.6 149.1 144.9 148.1 145.9 146.8 140.9147.3 149.0 150.8 137.2 133.0 145.0 149.6 142.2144.2 140.9 140.6 149.6 141.1 143.2 149.4 138.2 148.0 149.6 146.8 141.4 148.9 153.1 136.1 146.4请根据上面数据，填出下表，并根据此表画出扇形统计图．身高人数所占百分数132﹣135135﹣138138﹣141141﹣144144﹣147147﹣150150﹣153153﹣156 参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】要清楚地反映婴幼儿的身高生长情况，应绘制折线统计图故答案为：折线统计图【分析】折线统计图中的点可以表示数量的多少，折线可以表示数量的增减变化情况．2.【答案】A【解析】【解答】解：根据统计图的特点可知：要表示出陈老师家今年六月份各项生活支出占月总收入的百分比情况，用扇形统计图比较合适；故选：A．【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．3.【答案】C【解析】【解答】解：因为要表示部分与整体之间的关系，所以要选择扇形统计图.故答案为：C【分析】条形统计图能表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；扇形统计图能表示部分与整体之间的关系.二、判断题4.【答案】正确【解析】【解答】折线统计图和条形统计图都能够表示数量的多少，但扇形统计图不能表示出数量的多少，此题说法正确.故答案为：正确.【分析】条形统计图特点：可以清楚地看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况；扇形统计图特点：可以看出各个部分数量与总数之间的关系，据此判断.5.【答案】错误【解析】【解答】解：根据统计图的特点可知：要反映某厂今年前五个月产值增减变化情况，适合选择折线统计图． 故答案为：错误．【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．6.【答案】正确【解析】【解答】扇形统计图只能表示出部分占整体的百分率，所以原题说法正确.故答案为：正确【分析】扇形统计图能表示出部分与总体之间的关系，这种关系都是用占整体的百分率来表示.7.【答案】正确【解析】【解答】学校气象小组要绘制一幅统计图，公布上周每天平均气温的高低和变化情况，应该选用折线统计图，此题说法正确.故答案为：正确.【分析】条形统计图特点：可以看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况；扇形统计图特点：各个部分数量与总数之间的关系，据此解答.8.【答案】正确【解析】【解答】要想清楚的看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图。【分析】对扇形统计图的理解三、填空题9.【答案】50；72°；7600【解析】【解答】解：（1）六（1）班共有：15+25+10=50（人）；（2）六（1）班捐款15元的人数所占的圆心角度数n的值为：360°× =72°；（3）据此信息可估计该校六年级捐款总数为：（5×15+10×25+15×10）÷（15+25+10）=720÷50=9.5（元）9.5×800≈7600（元）．故答案为：50，72°，7600．【分析】（1）根据由条形统计图提供的数据，求出各捐款数的人数之和就是该班总人数．（2）捐款15元的人数占总人数的几分之几，扇形的圆心角就是360°的几分之几．（3）先求出六（1）班平均每人捐款数再乘800即可估计六年级捐款总数或先根据六（1）班人数及捐款总总可估计出六年级班数及捐款总数．10.【答案】条形统计图；折线统计图 【解析】【解答】常用的统计图有条形统计图、折线统计图故答案为：条形统计图、折线统计图【分析】常用的统计图有条形统计图和折线统计图11.【答案】折线统计图；条形统计图【解析】【解答】解：医生要观察体温的增减变化情况，因此选择折线统计图；表示各级人数的多少可以选用条形统计图.故答案为：折线统计图；条形统计图【分析】条形统计图能表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；扇形统计图表示部分与整体之间的关系.12.【答案】条形；折线；扇形【解析】【解答】常用的统计图有条形统计图，折线统计图和扇形统计图。故答案为：条形、折线、扇形。【分析】常见的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们各有各的特点：条形统计图很容易看出数量的多少，折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况，扇形统计图能反映部分与整体的关系；据此填写即可。13.【答案】折线【解析】【解答】选用折线统计图表示小强从一年级到六年级身高变化情况最合适。故答案为：折线。【分析】条形统计图特点：可以清楚地看出数量的多少；折线统计图特点：不但可以表示数量的多少，还可以清楚的看出数量的增减变化情况；扇形统计图特点：可以看出各个部分数量与总数之间的关系，据此结合题意选择合适的统计图。四、解答题14.【答案】（1）1000；2500（2）解：4900-2500=2400（元）A品牌：2400÷（400+600×2）=2400÷1600=1.5（元）B品牌：1.5×2=3（元）答：A品牌单价1.5元、B品牌的粽子单价3元。 【解析】【解答】解：（1）总数：400÷20%=2000（个），C品牌数量：2000×50%=1000（个），总价：1000×2.5=2500（元）；故答案为：1000；2500。【分析】（1）用A品牌卖的数量除以20%求出卖出的总量，用总量乘50%即可求出C品牌卖出的个数，用单价乘数量求出C品牌卖出的总价；（2）根据题意可知，B品牌600个卖出的钱数相当于A品牌卖出了（600×2）个，A、B两种品牌卖出的总钱数是（4900-2500）元，用两种品牌卖出的总钱数除以（400+600×2）即可求出B品牌的单价，进而求出A品牌的单价即可。15.【答案】（1）2000（2）45（3）伙食费900，文化教育500，表格略补画的条形统计图如图【解析】【解答】解：（1）一共支出：600÷30%=2000（元）；（2）1-25%-30%=45%；（3）文化教育：2000×25%=400（元）；伙食费：2000×45%=900（元），统计表如下：故答案为：（1）2000；（2）45。【分析】（1）根据分数除法的意义，用其他支出的钱数除以占总支出的百分率即可求出一共支出的钱数；（2）用1减去文化教育占的百分率和其他占的百分率即可求出伙食费支出所占的百分率；（3）用总支出乘伙食费占的百分率求出伙食费支出数，再求出文化教育支出数，再填表；根据计算出的数据结合统计图中的数据绘制出条形统计图即可。 五、综合题16.【答案】（1）文盲的；全国总人数（2）文盲的；全国总人数（3）解：6000万×4.08%=244.8（万人），答：如果按照上图中文盲率进行计算，安徽省大约有244.8万人是文盲（4）解：6000万×4.08%=244.8（万人），答：如果按照上图中文盲率进行计算，安徽省大约有244.8万人是文盲（5）解：从统计图中可知：从1964年到2010年的文盲率在下降，由此我想到了国家正逐步加强全国人民的文化知识教育（6）解：从统计图中可知：从1964年到2010年的文盲率在下降，由此我想到了国家正逐步加强全国人民的文化知识教育【解析】【解答】解：（1）文盲率表示的是文盲人数的数量占全国总人数的百分之几；【分析】（1）文盲率表示的是文盲人数的数量占全国总人数的百分之几；（2）可用6000万人乘2010年的文盲率，即用6000万人乘4.08%即可得到答案；（3）从统计图中可知：从1964年到2010年的文盲率在下降，由此我想到了国家正逐步加强全国人民的文化知识教育．解答此题的关键是弄清什么是文盲率，然后再从统计图中获取信息进行计算即可．六、应用题17.【答案】解：身高人数所占百分数132﹣13524.2%135﹣13836.3%138﹣14148.3%141﹣144918.8%144﹣1471327.1%147﹣1501327.1%150﹣15312.1%153﹣15636.3%所对应扇形圆心角的度数分别为：132﹣135用①表示：360°×4.2%=15.12° 135﹣138用②表示：360×6.3%=22.68°138﹣141用③表示：360°×8.3%=29.88°141﹣144用④表示：360°×18.8%=67.68°144﹣147用⑤表示：360°×27.1%=97.56°147﹣150用⑥表示：360×27.1%=97.56°150﹣153用⑦表示：360°×2.1%=7.56°153﹣156用⑧表示：360°×6.3%=22.68°育才小学六年级二班48名同学的身高统计图【解析】【分析】求出每个身高段的人数各占总人数的百分比以及圆心角，求出所画扇形对应的圆心角，根据圆心角画出扇形统计图并写出名称即可，即可画出扇形统计图即可．本题考查了扇形统计图，使学生掌握由统计表能画出扇形统计图．