沪教版四年级数学下册折线统计图练习题(已校)备课讲稿.doc 4页

精品好文档，推荐学习交流沪教版四年级数学下册折线统计图练习题一、填空1、（）统计图不但可以表示出数量的多少，并且能够反映数量的增减变化2、要表示某地区二月份气温变化的情况应选用（）统计图3、在一幅折线统计图中，用1厘米的长度表示30吨，那么120吨应画（）厘米长4、折线统计图用（）标示数量的多少，用（）反映数量变化的情况5、只要求很容易看出各种数量的多少，应选用（）统计图二、你认识下面的折线统计图吗？下图表示六年级同学骑车到10千米远的公园去春游的情况。请根据折线图填空1、同学们去公园用了（）小时，实际骑了（）小时2、同学们在公园游玩了（）小时3、同学们回来时平均每小时行（）千米三、1、六年级平均每人每天丢弃纸团多少个？2、全校平均每人每天丢弃纸团多少个？（只列式）3、六年级平均每人每天丢弃纸团比五年级多多少个？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢-4- 精品好文档，推荐学习交流4、你认为怎样才能合理的处理这些废纸团呢？四、1、小玲每隔（）小时测量一次气温2、这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？3、你还能提出什么问题？五、下面是红星厂2008年上半年的产量统计图仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢-4- 精品好文档，推荐学习交流1、这是一幅（）统计图2、横轴表示（），数轴表示（）3、纵轴一格表示（）吨4、（）月份的产量最高，是（）吨；（）月份的产量最低，是（）吨5、（）月份到（）月份的产量呈（）趋势；（）月份到（）月份的产量呈（）趋势《生活中的线条》教学设计教材分析：本课是人教版四年级上册第四课的内容，属于造型·表现学习领域。既是上一课《蔬果的剖面》的内容延伸，又为下一课《节奏的美感》奠定了绘画基础。线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课的教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条，体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉，欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。一、教学目标：1、知识技能：学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。2、过程方法：学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。3、情感态度：学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。二、教学重点、难点：教学重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。三、课时：1课时四、教学准备：教师准备：多媒体教学辅助课件、实物球、范画、美术工具和材料。学生准备：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。五、教学过程：（一）、引导阶段：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢-4- 精品好文档，推荐学习交流1、欣赏梯田图片，谈感觉2.欣赏其他生活中带有线条的图片3、引导学生观察教室里的门窗、桌椅、墙角线，说一说是什么线。教师归纳：平直的线如：门框、墙角线还有马路等会给人以静止、稳定的感觉。如果我们表现静止的感觉就可以多用这样的线条。而各种曲线或让人感觉流畅或让人感觉运动。（二）、揭示课题：生活中的线条仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢-4-