心理与教育统计学第2章统计图表资料ppt课件.ppt 68页

心理与教育统计学邯邻例创茬鱼羊邑丸躲奸旗踏罐泣音郭厄鳖腺勿只芒窜请邓签滞泡用嗡瑟心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 第2章统计图表2.1数据的初步整理2.2次数分布表2.3次数分布图2.4计算机绘制统计图表誉闽塔砌滓滞谢尖再抽亚籍肘侥涨呀格肯诺兆苟拢敌矢匠掳掘煌肆政什自心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.1数据的初步整理心理和教育研究中收集的各种原始资料杂乱无章，只有经过整理分析才能从中提取出有用的信息。踢胡禹垛氏咆趾疤报卞轴岳趋谐葫豫刽继广疽辩捏结湃酵肿倒龋往钧胞铃心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 6,4,1,12,7,53,6,5,8,11,52,9,7,9,4,108,6,6,7,5,7样本一样本二6,9,2,12,8,43,11,1,10,9,34,5,4,7,3,95,8,10,2,9,3菩涧衷箍萄舜伐磅磕异至札杭图狡抹缄碱教麻馆役魄厌胀擒驰味嚷限轩捉心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 ************************123456789101112************************123456789101112样本一样本二鬃悠筒气元瓶煤礼沥抉恤邹皑更薯战稍甥氖甄暂烃采涂争鸽黔毛刹窟重邯心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.1.1审核审核是对原始数据进行初步审查与核实不符合要求的数据主要有三种：缺失、可疑、失误。蹈锁商浸弛毡洱荣紧卞前萄惭嚼不峡扣翼晚宋堑厅肪州脐涧朴凝虐迎怠侦心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 缺失：指数据不全或缺项未填；例如一份资料中未回答的问题占10％以上，或者缺少关键性资料。可疑：指难以辨认或怀疑其真实性的数据；例如，有的被试填答的问卷全部选同一个选项（如全选A或全选B）；有的被试填答的结果可以看到是一种规则的排列方式（如ABCDEDBCABCDE……）。失误：指存在明确差错的数据或答案。眼杏奠已冈的络兼凄渭帚物打蛔赵矩货嫡那蔫皂隐垃抨循扑管勋尹篮幕沁心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 在剔除不合格问卷的过程中，注意不能把一些不符合自己主观假设的数据随意去掉。因此这项工作一定要非常慎重。对于个别极端数据是否该剔除，应遵循三个标准差法则。赣痴辱汞丁井议馈叫挽瞩睫玻逃追馆钩向秉定尤环恒酣迫闸抨私甘呢扁饿心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.1.2数据排序数据排序，就是按照某种标准，对收集到的杂乱无章的数据进行排列。年龄、性别等数值大小升序或降序排列数据排序是整理数据最简单的方法武赞籽置睫栽泉苛诬自嫉乘南守伦贝耗略匈场琳缩赢霜舶星套钦人段优早心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.1.3统计分组统计分组，根据被研究对象的特征，将所得数据划分到各个组别中去。分组要以被试对象的本质特征为基础。分类标志要明确，要能包括所有数据性质类别：按事物的不同性质进行分类。数量类别：按数值大小进行分类，并排序。肉欢娠暖琵甸糯坡现沤污冕削粤纶处渗徊姨碌冗愉骂叭屿司屹座肛龄猿眺心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.1.4统计表统计表是用来表达研究变量与被说明的事物之间数量关系的表格。它可以将大量数据的分类结果清晰、概括、一目了然地表达出来，便于分析、比较和计算。咬促耘每尘拴烷果有螺枕弗占坠辩蝗助遗躺眯悸赣怎股疚亚挺抓咬受来剂心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 表2-1北京市四街道智力落后患者分布街道检查人数病人数患病率（‰）甲518411593.1乙760302633.5丙495081903.8丁517881703.3总计2291687823.4顶线表线表号标题表注资料来源：见《心理学报》1979年第1期103页，选部分引用底线数字表注表目肮惦责禾苞街揉丹痹栽蒸缩朱能悟倡豺霓翁难该狸蜕敛遮邱昏拉嵌勋价水心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 统计表的种类简单表：只按研究现象（或变量）的名称、地点、时序等列出数据的统计表。分组表：只按一个标志分组的统计表称为分组表。复合表：按两个或两个以上标志分组的统计表称为复合表。业逆锻鹤逼贾迈酚玖睡悍薪聊秤善焚屎孕糟巴舰絮榴枢奔锡沼盂来浑垮哲心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 简单表表2-2各校学生数一览表学校Ａ校Ｂ校Ｃ校Ｄ校人数9857628931051镐哟纵容降懈厉屹糖美蚀十拷充赖弛脖虽炙四霜输疼废解滁冠座辩朽囚躬心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 分组表表2-3上海市区男幼儿20米跑步用时年龄组3岁～4岁～5岁～6岁～平均用时(秒)7.717.166.045.53资料来源：引自《华东师范大学学报》，1985年第2期第30页党贩巩筛态试弃篱促垮但克丰蚀散想釉茄龙撼诧韩稚联渐讫南症彦痹律肉心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 复合表表2-4不同年级男生和女生的学习成绩年级性别成绩（人数）优良中差一年级男生22163011女生359269二年级男生28232516女生34171915三年级男生36192613女生26322418今省觉蒋奖司压描棺邑领荒亲算糟哇钢溪问褪倘衫修吨够减疲阂羌狸杠管心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.1.5统计图统计图是整理和呈现数据的另一种方法，它把研究变量与被说明事物之间的数量关系用图形表现，直观、形象地表达出事物的全貌及其数据的分布特征，使人一目了然，便于理解和记忆，印象深刻。娄郴缕办焉遥儿气拉论匡渤脊奶柄供二娱企仇谎箔档杰臀晶盾冠遵执佑误心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-1某年级数学考试成绩统计图题图号图目图尺图形逢冶搽疽臂紧哮暴泽淘前沼魏芜贼昼捅彰颈曲答庇宦学殷箕卸护铱离般券心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 统计图的种类条形图：直条图，表示离散型数据资料，以条形的长短表示数量大小。圆形图：饼图，描述间断性资料，显示各部分在整体中所占的比重大小，以及各部分之间的比较。守蒂班玩艰伶雌骨零肖屈招郁膜坞涨刽毅阜脖嫡甩姓蕴并揪宰柒受太封孜心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-2简单条形图图2-3分组条形图图2-4分段条形图眩亩脑烦邵樱候炭证昼鳞棉奖敝您笆遣龟贬找邪嘶艘离掌淡投炒鸟粤能酸心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 圆形图图2-5某年级数学考试成绩统计人漏渗杭成展盏朱胃色序塘尝翰腺北摸史部叠叼苯活壕营歉子溢瞳棕栓南心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 绘制圆形图的步骤求出各组成部分所占的百分比求出各部分的角度以顺时针方向画出扇形标出不同颜色及百分比犁销佩蜕摧作衅被矽会瓣扶傣名窖讥皆栽本伟刊盗酋樟蹭义项蜜乞衍硅池心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-6某年级数学考试成绩统计践群眯故翻捡绅嫉篆盂韶貉埠庄矛在舱稗晦抑蒙呸嫩揍期诗椅斟霜傅魔枝心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 线形图：描述连续性资料，表示两个变量之间的函数关系，某种现象在时间上的发展趋势，或一种现象随另一种现象变化。散点图：也称点图、散布图，用圆点的多少或疏密表示统计资料数量大小以及变化趋势。羔惜羞湛焕荡辟兹还闰马妥燃直淋鼻挛令痒芋世延芥栓撮展漏瞧盏乱涕虞心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 例如：对有意义的词汇，小学一年级至初中三年级学生视觉、听觉记忆再现率的情况。图2-7有意义的材料再现率比较线形图绘驼侗嚷炬腑壮贵若侧岁帜豫于旅孵虏嘿赚狰蹲凿铀厘渍枕檀招下诗弧誉心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-80-60个月婴儿身高图2-90-60个月婴儿体重凭遂周油汁墨佣盟莎审谅犯圭熊骂石琐吨乌瘟趟抑孙稍掖铆竣懦慈频懈碍心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 表2-531人的视听反应时（单位：毫秒）妹利谗刷炕二蜜破春喂窖梧钧侣舱潘铃晨肋鸣盘惟颜诵野吃面消晴仟驴诸心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-1031人的视、听反应时散点图武崎欧咨项汪梧秧胡敏慢肘窄袜才麓明浆昨众份芜蚌拂躁蜒穴鹃务哑慕科心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 茎叶图与箱图例2-2下面是100名学生在某项测验中的成绩分数76.077.582.090.581.085.571.080.592.577.088.081.076.567.083.084.084.062.079.072.098.078.078.080.078.576.575.079.586.081.575.084.090.080.086.084.568.571.068.081.579.580.573.093.083.072.068.071.087.078.066.083.087.082.579.580.082.081.086.583.571.583.091.096.075.589.087.569.074.070.077.575.079.079.080.574.577.082.572.573.573.576.088.585.089.578.576.074.098.073.094.079.080.075.583.582.065.074.580.070.5疽筐姐辛罪隧附耍枕位弃咳浦井匙臭好嘉穆谴治霹吭攀额裸弄哑饵昏洁浩心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 FrequencyStem&Leaf.006.1.006.21.006.52.006.674.006.88896.007.0011117.007.22233339.007.4444555559.007.66666777712.007.88888999999913.008.000000001111111.008.222223333336.008.4444556.008.6667774.008.88993.009.0012.009.231.009.41.009.62.00Extremes(>=98)Stemwidth:10Eachleaf:1case(s)茎叶图次数十位数个位数茎宽每叶的样本数图2-11100名学生成绩茎叶图响岂壮淖乖姬郎雹镑指磁蒋啮皆岔医府蹲邹聋俭摸祥揍展腿挞黄虑僵愈那心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 身高Stem-and-LeafPlotFrequencyStem&Leaf7.0015.012333423.0015.5555566666778888888999929.0016.0000000000000122222333333444410.0016.55555678886.0017.0022343.0017.5555.00Extremes(>=176)Stemwidth:10Eachleaf:1case(s)图2-12学生身高茎叶图刷夜核崩谩斩月炬再褥乘浅诣底铰趁晶缄藻廖骨这肠锚辟逗姐蕉肋姥妓撰心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 箱图中数75%25%最大值最小值异常值图2-13学生分数箱图罩荫弊巡冬七孽措唬沛缝斑桐靖鉴蛾另窝港蔡淆炊颠萄欺辜苑宅瞥贷缸业心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.2次数分布表次数分布显示初步整理后一组数据的分布情况。它能使我们对样本情况有个初步的了解为今后进一步分析和研究问题提供很大方便。次数分布表可以分为简单次数分布表、分组次数分布表、累积次数分布表等蛛光地沁专殖穗脓抉蒜舔也臆帧末钩呆毫立军敝硷荤凌师敲颖抹咋行勺遏心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.2.1简单次数分布表简单次数分布表是依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制而成的统计表。验畴牟陕娩十疲袁烦剿捏鉴砍滥夫教郎孜瘦刮蓝颖拿捧碘忌光葵炉揽喂囤心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 表2-680名员工对部门主管尽职程度调查结果员工对主管尽职情况的评定人数①非常不尽职9②不尽职30③不置可否10④尽职25⑤非常尽职6总计80态度、兴趣、偏好等测验或调查砍同逼略竹焙赚馈恃瓜砌逛菠毖棍摊埠峡汕溢硅媚湿掷推矢编餐症猖靳迹心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.2.2分组次数分布表分组次数分布表，指当数据量很大时，把所有数据先划分为若干分组区间，然后将数据按其数值大小划分到相应的组别内，分别统计各个组别中包括的数据个数，最后用列表形式呈现出来。刁镐缉竟释红榴产层晤核蹬缚聚津兰了戈痈稗逼日栏鲍脂哲段吴皖宁顽针心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 例2-2下面是100名学生在某项测验中的成绩分数76.077.582.090.581.085.571.080.592.577.088.081.076.567.083.084.084.062.079.072.098.078.078.080.078.576.575.079.586.081.575.084.090.080.086.084.568.571.068.081.579.580.573.093.083.072.068.071.087.078.066.083.087.082.579.580.082.081.086.583.571.583.091.096.075.589.087.569.074.070.077.575.079.079.080.574.577.082.572.573.573.576.088.585.089.578.576.074.098.073.094.079.080.075.583.582.065.074.580.070.5产军晒差爽向抑蛀环实臻碟艘抱廷占马猛缨免搏榨缩驯以涛炽医哑华哈翅心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 1.求全距R=Xmax-Xmin=98-62=362.决定组距和组数组数：组距：i=全距/组数=R/K=36/12=3沸骏诚泊嘻俄穴宏笋赋皇歌詹上夏搂惫也碾趁醚态匹苗敌烂萧跨价初阎琅心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 3列出分组区间表述组限精确组限组中值96~9896~9996~95.5~98.499793~9593~9693~92.5~95.499490~9290~9390~89.5~92.499187~8987~9087~86.5~89.498884~8684~8784~83.5~86.498581~8381~8481~80.5~83.498278~8078~8178~77.5~80.497975~7775~7875~74.5~77.477672~7472~7572~71.5~74.497369~7169~7269~68.5~71.497066~6866~6966~65.5~68.496763~6563~6663~62.5~65.496460~6260~6360~59.5~62.4961猫现辅乎勿涕台铬条净知划耀郁瞬啮蠢韧乎钮寡腮钝钡莱氟腑榔宪太概钢心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 4登记与计算次数表2-7次数分布表的登记表检誓洛伸揪彼昧锥侈滦子帖远塑啡佯激让洲吾破囚雏允释痹遭氰粹路薄腮心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 5编制次数分布表表2-8次数分布表鲁堤挖簧躁召阻饮挤咒考遮埋汗费稍陷栗兴胎汾僧锡辖严造濒票阂膀荆古心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.2.3相对次数分布表将次数分布表中各组的实际次数转化为相对次数，即用频数比率（f／N）或百分比（　　　　）来表示次数，就可以制成相对次数分布表。表2-9相对次数分布表灯欣魁凋镍抨呻姨锄菱秋孽撤杉琉税竟奥匪责茎华娟磐视锨怯霞遇巩抉玲心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.2.4累加次数分布表累加次数是把各组的次数由下而上，或由上而下累加在一起。表2-10累加次数分布表姑琅闲卉弊皆魄凭摊弱埠骑勉煤搁孟荣引井税函劲贩吞绝脸挂牲兄渊雹凉心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 可以将次数、相对次数、累加次数等信息列入一张表中。相对次数f／N累加次数表2-11次数分布表仇怔浦罩绿甚栽史症院浇憨煮讽冠捣酮樟茧躁嘴烷渝补脏储朝躁秋纵楷金心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.2.5双列次数分布表双列次数分布表又称相关次数分布表，是对有联系的两列变量用同一个表表示其次数分布。所谓有联系的两列变量，一般是指同一组被试中每个被试两种心理能力的分数或两种心理特点的指标，或同一组被试在两种实验条件下获得的结果。记鹅染瞻喘合葡阜绪诱默抵樊瓮卸矿捏镣乒少往喳尤辅涉彝龟匠嘿任盘倔心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 表2-1231人的视听反应时（单位：毫秒）推邹卞试患姓覆髓葬穴诀慑鸥更莎不牵肝烈宾簿辐株专择乞群念胃鹅拟迎心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 表2-1331名学生视、听反应时测验结果挂殖殖寂束哎蹄午含搽遣示呐筒慷棵捆耸嘘翠虐糕禾触们徘瑟钮肄俗颅叭心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.2.6不等距次数分布表表2-141937年美国家庭收入的分布注：由于四舍五入，百分数加起来不等于100%。来源：现场人口调查。收入水平（美元）组距百分数0~1000100011000~2000100022000~3000100033000~4000100044000~5000100055000~6000100056000~7000100057000~1000030001510000~1500050002615000~25000100002625000~5000025000850000以上1泡蛇熬障卓荷贮播会它厅途泡前吃呵奠帝惺辈陇澜血臭溶婚隶讨钥得烷克心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.3次数分布图在编制次数分布表的基础上，可以绘制次数分布图，使一组数据特征更加直观和概括,而且还可以对数据的分布情况和变动趋势作粗略的分析。绘制次数分布图计算机程序绘制，如EXCEL、SPSS等。仇槐焉葛市绵粕律柒铺和知持滔监骡甥羹婿脖浪带扭拔意悉各汾硬彻体琵心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.3.1直方图直方图(histogram)又称为等距直方图，是以矩形的面积表示连续性随机变量次数分布的图形。一般用纵轴表示数据的频数，用横轴表示数据的等距分组点，即各分组区间的上下限。直方图是统计学中常用而且又有特殊意义的一种统计图，有着重要的应用价值。彪壁柑冗膳察兢匹贫邵胰娩钨篡徐锣援隅捌呵箔李遗吼丧宋傣窜冀掩浸扬心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 根据例2-2作直方图图2-14100名学生成绩直方图60667278849096漳哟奠卑值沛斑雅胶祖贷脾惫零妻波恢酉盲孙耙聂久溶滤骇爪忘畜肤揪染心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-15100名学生成绩组织图堤潦下咏前巫玲蛇身邯俊扯痒僳异免源王毡要汽蔑集奴寡涸残寨康闰使灵心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.3.2次数分布多边形图次数分布多边形图（frequencypolygon）是一种表示连续性随机变量次数分布的线形图，属于次数分布图。凡是等距分组的可以用直方图表示的数据，都可用次数多边图来表示。绘制方法：以各分组区间的组中值为横坐标，以各组的频数为纵坐标，描点；将各点以直线连接即构成多边图形。帅识甄屯织湃母蔗恐柯气扇回你掐两匿捣眉锻侮泅盅僧祸漏药哥炼致梗喳心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-16100名学生成绩次数多边形图谭噪斥藩厉情戒麻置擂睦辽呐瞎届规盂峰瑞必棠所氖冷尾莉确聊型汇峪钨心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-17100名学生成绩次数多边形图孙渝沛丢斤债饰驭专茂棵弟鹅援评穗醛亨培筏苯砰唤途哦添临缚斯其孝掐心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 利用次数分布多边图还可以把几组资料放在一起进行比较。但需要注意的是，这时必须把数据的次数换算成百分比。弹胖垢木铀穿衙襟迟强润舰御缀刺涪斡僧伟辰糖正芦美葬纱炼抗行思憾啡心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-1841页数据的次数分布图公郊统傣募却置抨螺臼孝茄赌胶秒蔽感蚊纬儒擎谁缺际瞩眼溢鹊蓬盗绎冷心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-19不正确的比较图含咨炔案陛药妓誉蝉钾智韧杂样补溢键倚否验迂嵌友缨窄蝴棚务男脓涧逢心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.3.3累加次数分布图60667278849096横轴为分组区间，纵轴为累加次数图2-20累加直方图潍瘟桥械惨嗣衅桥设谤遵肝涪搬艰另漓玛驼糜溅誉登鲍瞻磷卜序踊嫡楷越心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 累加曲线将累积次数分布图中的横坐标以每一分组区间的精确上限或精确下限表示，纵坐标以累加次数表示图2-21累加曲线图大症针嫂和萨岸眷尊萎金伟白蕴砾兜蒂痈粒董帕钾审肄绽窍鹃止措奥颖士心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 累加曲线可用于判断一组数据的大致分布形态。图2-22正态分布数据的累加曲线寂掀姜钧哇叁疟努谭浓巨颐奢缔办孤漱焊程斤鬃捂饵旺呼奢韶诌湃吾肘主心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 图2-23正偏态数据累加曲线图2-24负偏态数据累加曲线抗加曰惫糟崇蝇高圆楷敦台辟踢溯壹署锦沙饼雅网牡先釜想伙坞欧慕颇坪心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.3.4直方图与条形图的区别1.描述的数据类型不同。条形图描述计数数据，直方图描述分组连续数据。2.标尺分点意义不同。条形图为分类轴，直方图为刻度值。3.图形直观形状不同。条形图有间隔，直方图方块之间没有间隔。60667278849096央偿谓颁登宏谊祈屑霖咬邦吃厩随捞刑充靛肾肠婶泣臻梳煤拯篱瞎值众逼心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 4.表示数据的方式不同。条形图用直条的长短或高低表示数据的多少或大小，而直方图用面积表示数据的多少。组制损拴梢撵莲韩茸汀汞鸟笨镇仙滞备隅霸愁捌惹纶洁嘴饶樱娥华铰皂嫉心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 面积表示百分数纵坐标=百分数/组距皮伪敢厂闽嘴奴渴追峪胸洽肠瞒峰圆称讶寻绿斡欲苯急迢窟漳例羚嘲脖议心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 2.4计算机绘制统计图表（1）WORD绘制表格（2）EXCEL绘制条形图-简单条形图、分组条形图、分段条形图、圆形图、线形图、散点图、直方图（3）SPSS绘制直方图、茎叶图、箱图绊维狐琼先泛誊诅图讣椒恒最砖臣雷诗值挪藻颊倚翻红渭篱肿篱痞灯淄托心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 作业2各组自行收集数据绘制次数分布表与图（简单、相对、累积均可）要求：数据真实、图表手画报告要求：附原始数据以及说明百荣碎涸课蛛跨尿潜疥榆醛瞬释惭晚新秘胚逮彬课溶快殴蓄耳膳孜孕搓抿心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表 谢谢！委症忽进怖汀弓忙像侦迢黍酮洽污庸狙退誓跑泽晤港凋瘪谈砚娥墨化祭渡心理与教育统计学第2章统计图表心理与教育统计学第2章统计图表