江苏地区八年级数学下册7.2统计表统计图的选用学讲预案无解答新版苏科版.docx 2页

7.2统计表与统计图的选用(1)一、自主先学1.活动一　阅读书P11~P12页的人口普查资料，填写下列表格：年份全国人口总数1964年人1982年人1990年人2000年人2010年人这个表格反映的调查项目是什么？你从表格当中得到哪些信息？_____________总结：统计表使得数据信息显示的更直观、更清晰。2.活动二（1）统计表中所反映的调查项目是什么？从中你能获得哪些信息？（2）1964~2010年我国每10万人中具有各类文化程度的人数统计表中把文化程度分成几类？你能回答对应年份中每10万人中具有各类文化程度的人数分别是多少吗？（3）比较1964~2010年我国每10万人中具有各类文化程度的人数，你获得了哪些信息？（4）从“1982年我国每10万人中具有各类文化程度的人数分布扇形统计图”中你获得了哪些信息二、合作助学3.活动三问题：在扇形统计图中各百分比与相应的扇形的圆心角有什么关系？你能算出各个扇形圆心角的度数吗？计算公式：扇形圆心角的度数＝__________________________________×360°． 4.书P14尝试：填写好表格，在书上制作扇形统计图．5.归纳：制作扇形统计图的一般步骤．（1）填写统计表；（2）根据统计表的数据，用量角器在圆中画出各个扇形；（3）在各个扇形上，标明相应名称和百分比；（4）写出扇形统计图简洁的标题，并注明数据的来源．制作扇形统计图的关键：计算各项目占总体的百分比，并计算扇形圆心角的度数．三、拓展导学6.某班40名学生借阅书籍情况如下表：类别科普类教辅类文艺类其他册数（本）12880m48其中科普类书籍的借阅册数占40名学生总数的40%。求表格中字母m的数值及扇形统计图中的教辅类所对应的圆心角的度数。四、检测促学7.书本P15练习1、2、五、反思悟学8．反思质疑：（1）本课我们学习了什么？（2）做扇形统计图的关键是什么？（3）你还有什么疑问？