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折线统计图第1课时五年级下册第六单元 课堂引入 课堂引入 课堂引入 需要了解旅游路线。亮亮一家准备去九寨沟旅游，他们需要做哪些准备呢？需要了解当地的气温变化情况。 课堂探索 根据这个统计表能发现哪些信息呢？我们能用学过的某个统计图来描述这些数据吗？请小组讨论！ 课堂探索 根据折线统计图回答下面的问题1、月平均气温在（）月份最高2、月平均气温在10度以下的月份有哪些？3、你可以给亮亮提出哪些建议？ 从刚才的统计表和条形统计图中，你能直接看出九寨沟月平均气温的那些变化？从统计表中可以看出具体数据，从条形统计图中可以很快看出7月温度最高，一月温度最低，而且全年的气温都比较低。 “天有不测风云”，小明一家想了解这个月份的天气的变化情况，还有其他的统计图能反映天气的变化情况吗？ 课堂探索 课堂探索 课堂探索——比一比，找异同比较两个统计图，看看有那些相同点，请记录下来。都能清楚地表现数量的多和少。还有那些不同点：折线统计图不但可以表示出数据的多少,还可以描述出其变化趋势。 课堂探索小组合作：议一议说一说想一想（1）联系条形统计图，议一议折线统计图横向和纵向的数据代表什么？（2）说一说折线统计图横向和纵向数据的单位长度各表示多少？（3）想一想，如何画折线统计图，该注意哪些细节？ 课堂探究1.整理数据。2.画出横轴和竖轴，用一个长度单位表示一定的数量。3.根据数量的多少描出各点，再把各点用线段依次连接起来。4.写出统计图的名称和制图时间。 （1）今天我学习了折线统计图的知识。我知道条形统计图和折线统计图的相同点和不同点，条形统计图能直观看出某天的气温是多少，折线统计图能反映出气温的变化趋势。（2）我还知道折线统计图中横向表示的是月份，纵向表示的是平均气温。（3）我知道了折线统计图的画法。（4）我知道小组合作学习能很好地分享同伴的经验。课堂总结