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扇形统计图武汉市黄陂区前川街第一小学叶芳教学内容：人教版教科书第96页例1及相关练习。教学目的：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用。2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。教学难点：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学过程：（一）创设情境，激趣导入。1.谈话师：同学们你们喜欢课间活动吗？课间活动你们都玩什么呢？六（1）的同学们正在操场上进行课间活动，我们一起去看看他们快乐的课间。（出示课件：欣赏快乐的课间）师：他们有的喜欢打乒乓球、踢足球、跳绳、踢毽子等等，真是各式各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。大家请看（出示统计表）：项目乒乓球足球跳绳踢球其他人数128569百分比为了让大家能看得更清楚，老师绘制了一幅条形统计图（出示教学图片：条形统计图）。从统计图中，大家能获得哪些信息呢？学生自由发言。（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，请同学们计算一下吧。（出示课件）2.激发兴趣，探究新知项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比30%20%12.5%15%22.5%师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？这节课我们就一起来学习这种新的统计图——扇形统计图，这个扇形统计图就是根据黑板上的数据绘制成的。（出示课件）3.导学提示：①在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？②图中的各个扇形分别代表了什么？③各个扇形的大小与什么有关系呢？④用这样的统计图有什么好处？（学生交流学习情况）根据学生回答，随机板书：圆——总数量扇形——各部分数量圆和扇形的关系表示出了（各部分数量）与（总数量）的关系。 4.比较异同条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？（条形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数。但不能直观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比）5.运用扇形统计图解决问题六（1）班喜欢乒乓球的有多少人呢？大家能解决吗？（40×30%=12人，喜欢乒乓球的有12人。）师：同学们能不能提出几个数学问题并解决呢？（二）巩固练习，提升能力1.完成补充题，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。2.完成课本第97页“做一做”，运用所学知识灵活解决问题。（三）课堂小结。同学们，通过这节课的学习，你都有些什么收获呢？（四）板书设计：扇形统计图项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数128569百分比30%20%12.5%15%22.5%圆——总数量扇形——各部分数量圆和扇形的关系表示出了（各部分数量）与（总数量）的关系。