条形统计图第2课时.doc 2页

小学数学科(四)年级第（七）册第（七）单元教案主备人：张毅使用人：课题条形统计图例3第（2）课时课型新课修改意见教学目标1．通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。2．经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养学生的统计观念。3．体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。教材分析重点认识1格表示多个单位的条形统计图难点确定单位长度表示合适的数量。教具课件课件教学过程一、创设情境，复习旧知　1．同学们，你们都喜欢什么体育运动？小红、小芳、小奇他们喜欢踢毽子，瞧，这是他们一年级时踢毽的成绩。　　出示统计表。　2．小红跳了多少？小方小齐呢？为了让他们的成绩更清楚直观，老师把他制成了一个统计图。大家仔细看。（课件演示整个统计图的生成过程）　3．谁来告诉老师，在这个统计图里，1格表示的是多少下？　　学生：1下。　　教师：也就是1格表示1个单位。（板书：1格表示1个单位）　4．现在，这三个小朋友已经上四年级了，我们来看看他们现在的踢毽成绩　5．把它们现在的成绩也画成统计图！如果1格表示1下，纵轴上至少需要分多少格？学生齐答：110格。　6．好，请同学们在卡片上试着分一分。　　学生尝试。教师在巡视过程中提醒："在分的过程中，你遇到了什么问题，有什么感受？　　学生1：110格太多了，画不完。　　学生2：分得太细，密密麻麻。　　学生3：纵轴上的数据看不清楚。　　学生4：太浪费时间！　7．正如同学们刚才所说，在纵轴上分110格，要么画不下，就算是画下了……也是密密麻麻的，看不清楚，还浪费时间！ 　8．那怎么办？　　学生：可以1格表示5下、10下。　9．你真聪明，根据数据的特点，选择了1格表示10下。如果1格表示10下，在纵轴上至少需要分多少格？我们一起来分一下。那纵轴的数据怎么标呢？谁来指着大屏幕说一说。注意，数据应该对准刻度来写。　　那怎样用直条来表示他们的成绩，应该怎样画？　10．现在我们来观察一下，今天学的这个统计图和我们以前学的统计图有什么不同？在小组里议一议。　　学生1：以前，我们是用1格表示1个单位，今天，我们是用1格表示几个单位。师：以前统计的数据很小，可以用表示1个单位。今天的数据比较大，如果还用1格表示1个单位就很麻烦，所以要用1格表示多个单位。（板书：1格表示多个单位）　11．这就是我们今天要学习的新内容，用1格表示多个单位的条形统计图。板书课题：条形统计图。二、新授教学例3　　1．我们来把他们踢毽子得成绩制作成一个产量条形统计图，观察这些数据，　　2．在这个图里，纵轴1格表示多少？制作条形统计图要注意些什么？　　3．大家展示一下你的统计图。　　4．看来，要想画出合适的统计图，我们要根据数据的特点，合理地选择1格表示多少个单位。三、应用知识，练习巩固77页课堂活动1题四、小结五、作业练习十六第4题板书设计教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。