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复式折线统计图教学目标：1．经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息。2．能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3．体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣。教学重点：了解复式折线统计图的特点和作用；看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。教学难点：能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理。教学过程：一、回顾旧知，激发兴趣我们已经学习过哪些统计图？（学生口答），师问：在生活中哪些地方用到统计图？在学生回答后出示：心电图、股票分析图、福彩走势图（学生观察），今天这节课我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）二、质疑问难，引发冲突1、多媒体分别出示表示琼海市、海口市两市月平均降水量的单式折线统计图。（1）提问：根据琼海市月平均降水量的单式折线统计图，你能获得哪些什么信息？（学生思考、口答）（2）根据海口市月平均降水量的单式折线统计图，你能获得哪些什么信息？（指名口答）（3）教师把两副图放在一张幻灯片上，质疑：你能一眼看出甲乙两市几月份月平均降水量最接近？你有什么好办法？（让学生思考，指名口答）小结：正如同学们所说，有时候需要把两幅单式折线统计图合并成一张.这就是复式折线统计图。（课题前添上“复式”）（4）教师多媒体演示“合二为一”的过程，学生仔细观察。三、全班交流，形成方法1、学生动手操作经历制作复式折线统计图的过程。（1）教师出示操作的要求，分组进行。（2）组内交流、评选。（3）实物展示台展示学生作品，说一说做图的过程。师：从这幅统计图上，你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近？哪个月降水量相差最多？你是怎么想的？（学生思考、讨论、交流）2、进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？引导学生分别从每个城市各月降水量的变化情况以及两个城市全年降水量的共同点和差异等方面进行观察、交流。四、强化练习，反馈评议统计知识在实际生活中的应用非常广泛，请看：1、完成“练一练”。2、完成课本的第一第二题。（着重让学生说其发现的信息以及发现信息）五、归纳总结，结束全课：这节课你有什么收获？