人教版四年级数学下册第4课时 复式条形统计图（2） 4页

第4课时复式条形统计图（2）【教学内容】教材第95~96页例3横向复式条形统计图及“做一做”绘制横向条形统计图和第98~99页练习二十三第2、4题.【教学目标】1、能看懂横向复式条形统计图所表示数量关系，知道怎样制作横向复式条形统计图.2、使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活关系，培养学生将数学知识运用于生活意识.【重点难点】1、能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息，进行简单数据分析.2、根据统计图提出数学问题和作出简单判断与预测，并能绘制横向复式条形统计图.【教学准备】多媒体课件、统计图练习纸、彩色笔.【情景导入】1、复习:怎样绘制复式条形统计图？学生回顾交流.2、导入:我们学习了纵向复式条形统计图，那还有没有其他画法?学生讨论、猜测.师:那我们这节课一起来探究横向复式条形统计图.板书课题:横向复式条形统计图.【新课讲授】探究横向复式条形统计图1、横向单式条形统计图课件出示例3情景图.4 师:这里横轴和纵轴分别表示什么呢？生:横轴表示人数，纵轴表示年份.师:那应该画几个统计图？生:两个.师:好，那现在你们进行比赛，看哪个小组最快完成？学生分组合作绘制单式统计图.师:绘制好了吗？你们来展示一下你们小组成果吧.生:展示.师:小结:条形统计图绘制方法:①画纵轴和横轴；②定刻度（每一格表示几个单位）；③写类别，画直条.2、横向复式条形统计图（1）讨论上节课我们学习了纵向复式条形统计图，那能不能把两个横向单式统计图合并在一起呢？学生讨论交流.（2）实验小组合作操作，然后小组派代表汇报.师:大家想想，该如何绘制复式条形统计图？和绘制纵向复式条形统计图是一样.小结:①画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴名称；②定刻度（每一格表示几个单位）；③定图例；④写类别，画直条；⑤涂颜色；⑥标统计图名称和绘制时间.（3）分析4 师:从这个复式条形统计图上，你可以知道什么？生:哪年城镇人口最多？哪年乡村人口最多？生:哪年城镇与乡村总人口最多？师:那分别是多少呢？生回答.师:你还得到了哪些信息？生:这个地区这几年城镇与乡村人数差距.生:这个地区城镇人口在逐年增加.……小结:复式条形统计图有两种，纵向和横向，制作步骤一样.【课堂作业】1、完成教材第97页“做一做”绘制横向复式条形统计.学生独立完成后交流，说一说你是怎样画？2、完成教材第98页练习二十三第2题.学生完成后交流:你从中获得了哪些信息？【课堂小结】通过今天学习，你有什么收获？还有什么疑惑？小结:横向复式条形统计图绘制方法:①画出两条互相垂直射线；②在纵轴上分配直条位置，宽度和间隔；③在横轴上确定单位长度；④按照数据大小画出直条，并注明数量.【课后作业】1、教材第99页练习二十三第4题.2、完成练习册本课时练习.第4课时复式条形统计图（2）复式条形统计图有两种，纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图，制作步骤一样.优点:清楚直观、便于比较.根据这节课内容及学生认知特点，从学生已有经验出发设置问题情境，打破原有知识结构，促使学生重新思考，自主构建新知识结构，从而达到新平衡.4 在此过程中，本课以主题情境为主线，有意识根据统计图对数据进行分析，培养学生分析、推理能力，进一步感受数学与生活联系，在经历统计全过程中，进一步体会统计现实意义.在教学中，教师要创造性地使用教材，挖掘教材深层内涵.让学生在已有知识经验基础上主动地去构建新认知结构.4