数学北师大版五年级下册拆线统计图第1课时 3页

折线统计图（第1课时）一、教学目标（一）知识与技能1.能根据统计表正确绘制单式折线统计图。2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。（二）过程与方法1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。（三）情感态度价值观1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。2．体会统计在生活中的作用和意义。二、教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程（一）新课导入情境引入：课本第104页“中国青少年机器人大赛参赛统计表”（二）复习旧知──条形统计图问题：从统计表里你得到了什么信息？能用学过的统计图表示出来吗？横轴表示什么，纵轴表示什么？总结：条形统计图比统计表更加清楚、直观。 （三）探索新知1．认识折线统计图2.初步体会折线统计图的绘制过程。（学生通过观察、比较、交流，逐步得到绘制折线统计图的步骤和方法。）3．了解折线统计图的特点（1）了解折线统计图中的点。问题：从图中你能看出哪一年参赛的队伍最多、哪一年参赛的队伍最少吗？（2）了解折线统计图中的线段。问题：在图中除了点还有什么？（线段）这些线段看起来有什么不同呢？（长度不同，倾斜角度不同）为什么这些线段的长短、倾斜角度会不同呢？小结：从2007年到2008年的线段长度最长且坡度最“陡”，所以2008年参赛队伍的数量变化最大。（3）总结折线统计图的特点。折线统计图的特点：既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况。3．分析、绘制折线统计图（1）预测数量变化情况。（2）绘制折线统计图。（3）提出并解决问题。问题：根据现在的统计图，你能提出什么数学问题？（四）巩固新知课件出示教材第105页“做一做”。妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。年龄012345678910 身高/cm50748593101108115120130135141（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？（2）根据统计图，你还能提出哪些数学问题？（五）生活中的折线统计图教师：同学们，平时生活中，你在哪里还看到过折线统计图？举例：股市行情图、心电图、气温变化图、路程行驶图、某地每年人均收入等。（六）总结同学们，今天你学习了什么？折线统计图有什么特征？(七）布置作业