新人教版四年级上册数学第一课时1格表示1个单位的条形统计图》教案 6页

人教版数学四年级上册第七单元第一课时教学设计课题单元第七单元学科数学年级1格表示1个单位的条形统计图K经历用数字.图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统计图的必要性。学习2、通过读图、画图活动认识1格表示1个格单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特冃标征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。，能根据要求准确的画出长短合适的条形。3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。重点理解1格表示1个单位的条形统计图。难点了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课根据统计表屮的数据回答问题。学牛回答为学习新知做铺垫年级一年级二年级三年级四年级人数514850461.（）年级的人数最多，（）年级的人数最少。•2.一年级比四年级多（）人。讲授新课学习出示例11、课件出示2012年8月北京市的天气情况图：引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。厶N-亠.亠.餐"二▲丄1丄•▲丄1▲•丄・倉一*:•・M▲丁4十JL亠•榕亠阴▲冬云▲阵审4盂胃雨 2、师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？3、小组交流：可以分别用数数、画“丁”、画“O”、写“正”字等方法。4、汇报：互相交流通过交流统计出数据师：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚的表示出来吗？生1：可以用统计表表示。学生填统计表睛天阴天多云阵甬雷阵甭展示不同的表•示方法小结：像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。 5、观察比较数据。师：刚才这儿组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清楚？组织学生在小组内交流讨论。汇报吋明确：这三种方法都能表示出2012年8月北京市的天气情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。6、总结条形统计图的特点和步骤小结：条形图一般是由标题，制图日期（画统计图时间），单位名称，条形横轴（要统计的内容，纵轴等组成。制作条形统计图的步骤：（1）整理数据（2）写上标题，制作日期（3）确定纵轴和横轴（4）画直条7、讨论：条形图和统计表各有什么特点？小结：统计表能清楚地看出数量的多少，条形统计图表示数据更直观，更便于比较。归纳小结理解统计图的意义 巩固提升1、做一做。统计一下本班同学出生的月份。2、把统计出來的数据填写在统计表中，并用条形图表示出來。岀些一二三四五六七八九十十一十二月份人U3、下面是四（1）班捐赠图书数量，请制作合适的统计图。巩固和加 组别—1-三捐赠810126本数独立完成后集体交识流深所学知4、各国第一颗原子弹爆炸到第一颗蛍弹爆炸相隔吋间统计如下。（1）一格代表几年？（2）各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？5、根据统计图回答问题。某班同学最喜欢的电视节目统计图如/人年月（1）条形统计图中每格的高度表示几人?（2）喜欢什么电视节目的人数最多？（3）喜欢什么电视节目的人数最少・？ 课堂小结师：这节课我们学习了哪些知识？生交流：1、用条形的长短來表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。2、统计表能清楚地看出数量的多少，条形统讣图表示数据更直观，更便于比较。归纳总结回顾本节课所学知识板书条形统计图（一）用条形的长短莱表示数量多少的统计图，叫条形统计图。条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。汇报交流突出重点