青岛版数学三下第11单元条形统计图教案设计 9页

主备人使用人单元-f教学内容窗一、做新校服课型新授总课时1学标教目1.经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。2.通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。3.通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。教学重难点教学重点：是会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结果分析问题。教学难点：是用一格表示多个单位的探究。教具准备多媒体课件教学方法小组合作，操作探究第一次教学设计二次备课教学流程及时间教师活动（教师导航）学生活动（学程设计）一、5思维导引设境激趣二、20思维碰撞探究新知谈话：同学们，告诉大家一个好消息，今天要发校服了，如果让你来发，你认为应该做哪些准备工作？课件出示信息窗1：从图中你得到哪些信息？提出什么问题？板书课题：统计探究新知师：下面请看自学指：1：［自学指：仁先认真看课本第113-114页“统计表”前面的内容。然后完成下面任务：①分小组来进行活动，请小组长分工，并做好记录。②把记录的数据进行整理，填在下面的统计表里。5分钟后，看哪组活动得最好］测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。生汇报交流。牛认真阅读。学生参与合作交流。135A135…:卜U0H5!55人駐汇报检查 三、10思维提升拓展应用四、5课堂总结回忆整理1•调查师：完成的小组请举手？2.分组展示师：其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图来整理数据。（出示条形统计图）看，这是我们以前学过的条形统计图。板书：（条形统计图）指图说明条形统计图各部分名称。制作条形统计图师:怎样在图上表示出统计表中的数据呢？请看自学指导2：［自学指导2：认真看课本第114页“统计表”之后内容。思考：①纵轴、横轴各表示什么？②纵轴只给10个格子，格子不够用怎么办？一个格代表几人比较合适？③从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？④和统计表相比，这个统计图有什么优点？5分钟后，看谁绘制的统计图最漂亮］1.学牛制作条形统计图（教师巡视指导）2.展示与发现学牛代表在实物投影上展示。师：从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？3.对比师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？自主练习1-4通过今天这节课的学习，你有什么收获？（指个别学牛说）板书设计:统讣图----条形统计图画正字统计表条形统计图：直观的表示数量的多少（认识横轴、纵轴，横轴、纵轴各表示什么？纵轴一个小格子表示儿人等）学生制作条形统计图牛回答更形象、更清楚一目了然学以致用，巩固知识。生交流。 主备人使用人单元H教学内容窗二、交流校服尺码课型新授总课时1教学目标1.经历简单的统计过程，学习收集、整理和描述数据的方法，会填制简单的条形统计图。2.掌握读图方法，能进行简单的数据分析。3.经历困惑一一创造一一发现的知识生成过程，初步建立统计模型。4.在自主探究、合作交流的过程中，培养实践能力，发展统计意识。教学重难点教学重点：填制条形统计图，建立一格代表多个单位的统计模型。教学难点：用一格表示多个单位的建构。教具准备多媒体课件，投影教学方法小组合作，操作探究第一次教学设计二次备课教学流程及时间教师活动（教师导航）学生活动（学程设计）一、5思维导引设境激趣二、15思维碰撞探究新知昨天我们大家整理了我们班校服的尺码情况，完成了一幅条形统计图。谁来说说条形统计图有什么特点？今天我们继续研究整个四年级校服尺码情况，完成条形统计图。（板书课题）填制条形统计图，感知以一当二要想制作全年级的校服尺码情况统计图，应该先做什么工作？师课件出示三年级各班的校服尺码情况统计表。一年级一班校服尺码情况统计表牛回忆交流。全年级校服尺码情况。含片E4l