数学人教版五年级下册单式折现统计图 3页

人教版五年级下册折线统计图教学设计执教人：欧阳兰芳【教学内容】单式折线统计图(教材第104～105页例1及第108页练习二十六第1题)。【教学目标】1．让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2．使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。【重点难点】会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。绘制单式折线统计图。【教学准备】课件、投影仪一、创设情境，激趣导入师：同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识他们吗？（课件出示图片）预测生：大白和小宏师：对，他们就是《超能陆战队》里的小宏和他的健康机器人大白。他们想参加我们中国的青少年机器人大赛，于是他俩收集了2006~2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量情况。你能用之前我们学过的那些知识将这些数据更清晰，更有条理的呈现出来呢？指生回答。预测生：统计表、条形统计图······师：的确，运用统计表和条形统计图能够将这些数据更清晰，更有条理的呈现出来。那么，用这两种方式来呈现数据有什么好处吗？指生回答。预测生：可以反映数量的多少。 师：可是除了关注数量的多少外，你知道这几年中国青少年机器人大赛参赛队伍数量的变化情况吗？指生回答。师：你观察的真仔细!现在请同学们伸出手来，我们一起用手势来表示一下条形统计图中这几年参赛人数的变化吧。师生用手势来表示这几年参赛人数的变化。师：刚才我们是怎样用手势来表示这几年参赛人数的变化的呢？老师把这种变化表示在了课件上，我们一起来看看吧。同学们，统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图）师：请同学们齐读一遍课题。生齐读课题。二、合作交流，探究新知师：下面，请同学们仔细的观察这张折线统计图，思考这两个问题，并将你的想法与小组内成员交流谈论。等下老师请一个代表来回答，不足之处，再由组内其它成员做补充。1、你发现折线统计图有什么特点？预测生1：A、可以看出每一年的数量的多少。B、可以看到它每一部分的变化趋势。C、可以看到它的整体变化趋势。D、每相邻两点间的线段越长，说明增减越大。预测生2：点反映数量的多少，线反映数量的增减变化。师板书。预测生3：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。2、中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？预测生：除了个别年份外，参赛队伍的数量整体逐步增长。中国青少年们的科技意识增强了，越来越喜欢机器人大赛。三、初步尝试，动手绘制 师：同学们，大白听说你们学会了折线统计图的相关知识，它想考考你们，你能将它的好朋友陈东0-10岁的身高情况绘制成折线统计图吗？翻开书105页，完成折线统计图的绘制。师：在动笔画折线统计图之前，想一想，先画什么？再画什么？要注意什么？学生自主动手绘制折线统计图，教师巡视指导。学生展示作品，说明绘制思路，查漏补缺。小结折线统计图的绘制方法：描点、标数、连线（每两个相邻的点依次连接）。师：说一说在这张折线统计图中:陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？预测生：陈东0到1岁那一年长得最快。74-50=24（厘米）长了24厘米。师：课后收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统计图，和同桌分享你的发现。四、练习巩固完成教材第108页练习二十六第1题。教师巡视指导。学生展示作品，全班交流反馈。五、联系生活，加深体验课件出示羽绒服厂一年销售情况统计图、股票走势图、心电图、北京市非典疫情新增确诊病例统计图、七天气温走势图、昆明市2003年各月降水量统计图。六、课堂总结，回顾反思我们一起来回顾一下这节课，你们获得了哪些新知识和方法？【板书设计】点反映数量的多少线反映数量的增减变化描点、标数、连线【教学反思】