折线统计图 导学案 3页

导学案学科数学年级五年级主备人蒋艳红执教人蒋艳红学习内容折现统计图课时1课型新授课教材分析《折线统计图》是五年级下册中的内容，是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。教材以学生已有的知识经验为基础，运用迁移规律引导学生掌握新知。单式折线统计图的特点既可以表示数量的多少，又可以清晰的表示数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图及统计分析打下基础。学习目标1、让学生认识折线统计图特点，初步学会绘制单式折线统计图；会看折线统计图，能从单式折线统计图中发现数学问题，并根据数据进行合理分析和预测。2、在观察、探索、讨论交流等小组活动中认识折线统计图及其特征；通过观察、比较掌握绘制单式折线统计图的方法；培养学生的合作意识和实践能力。3、体会数学与现实生活的密切联系，激发学生学好数学的情感；培养学生细心观察的良好学习习惯及科学的态度。重点、难点认识折线统计图的特点、学会制作折线统计图。读懂折线统计图的含义，并进行预测、分析。教学准备课件、答题纸等学生活动设计意图 一、创境引入，提出问题：1、同学们，老师给大家带来了一个短片，一起来看看！（播放短片）你看到了什么大赛?2、中国科技的发展越来越迅速了，课前我收集了一些数据请看！（呈现统计表）3、这是统计表，还可以做成什么呢？（呈现条形统计图）从条形统计图上你发现了哪些信息？二、观察思考，弄清折线统计图的要素和特点：1、认识折线统计图的组成部分师：比较一下这两种统计图有什么相同的和不同的地方？小结：折线统计图有：横轴、纵轴、标题、单位长度、点和线这些部分组成。2、认识折线统计图的特点师：你发现折线统计图有什么特点？小结：折线统计图的特点是既可以清楚的表示数量的多少，又可以表示数量的增减变化情况。三、动手操作，掌握绘制折线统计图的分析方法：1、制作折线统计图师：折线统计图是怎么做出来的？怎样描点？怎样连线？2、学生独立绘制折线统计图，小组讨论3、汇报交流、分析数据（1）、怎样制作折线统计图？（2）、中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？4、举例四、巩固训练，测评效果：1、书P105做一做。2、王越家旅行期间行车情况如下图。良好的开端是成功的一半。课一开始让同学们看视屏短片，充分调动学生的学习兴趣，处于积极的学习状态，为新课的开始酝酿良好的情绪，同时还培养了学生对科技的热爱。复习了统计表和条形统计图，为即将学习折线统计图做好铺垫。通过对比引起学生独立思考，发现折线统计图的与条形统计图的异同，轻松的认识了折线统计图的组成要素。通过粉小班级人数和个人身高的数据来选择统计图，让学生体会在实际生活中运用所学的统计知识，密切联系了生活，体验了数学来源于生活，应用于生活，感受到数学知识的应用价值。在学生了解了折线统计图的特点的基础上，以空白表格的形式展示给学生，让学生认识到要清晰的反映陈东身高变化情况，制成折线统计图会更好。同时在连点的过程中体会数据的增减变化，经历整理、描述、分析数据的全过程，让学生对折线统计图有更深入的认识。运用了学生感兴趣的素材，让学生感知统计的现实作用，巩固了对折线统计图的理解与运用，并再次体验到生活中处处有数学，数学服务于生活。 （1）王越家旅行共行了（）千米。（2）到达目的地时共用了（）小时，途中休息了（）小时。（3）不算休息，王越家平均每小时行（）千米。五、整体构建：1、通过今天的学习，你有什么收获？2、生活中哪些地方用到了折线统计图？让学生一边看课件一边回忆归纳本节课的收获，由感性认识上升到理性认识，培养学生抽象概括能力。让学生在轻松愉快的氛围中，感受学习的快乐。课后反思：