2016年（北师大版）七年级数学上册 6．4　统计图的选择 2页

6．4　统计图的选择【学习目标】1．理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种统计图各自的特点．2．能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据．【学习重点】1．理解不同统计图的特点．2．能根据实际问题选择合适的统计图描述数据．【学习难点】根据实际问题选择合适的统计图．行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成．情景导入　生成问题小玲就中央电视中节目受欢迎的情况，对本班50名同学作了一次调查，调查结果如下：[来源:学。科。网Z。X。X。K]节目[来源:学科网]新闻体育综艺经济动画其他喜欢人数5185[来源:学科网]5134为了清楚地表现出同学们对不同节目的喜好程度，你知道应该选择何种统计图来表示这些数据吗？【说明】从学生很熟悉的生活例子引入，激发学生探求新知的欲望．行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配展示任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错，最后进行总结评分．[来源:Z#xx#k.Com]展示目标： 知识模块一主要展示三种统计图各自的特点；知识模块二主要展示根据具体问题情境选择合适的统计图．自学互研　生成能力师生合作共同完成下面问题1的学习与探究．问题1　教材第175页和176页“做一做”上面的所有内容．【说明】学生观察三幅统计图，从中得到信息，解决上面的问题，然后归纳三种统计图的特点．【归纳结论】条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目，折线统计图能清楚地反映事物的变化情况，扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比．师生合作共同完成下面问题的学习与探究．[来源:Zxxk.Com]问题2　教材第176页“做一做”【说明】学生通过思考、分析，与同伴进行交流，制作适当的统计图．【归纳结论】当需要直观地表示数据进行比较时，宜选用条形统计图；当需要显示数据的变化趋势时，可选用折线统计图；当需要反映部分占总体的百分比时，宜选用扇形统计图．交流展示　生成新知1．小组共同探讨“自学互研”部分，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划．知识模块一　三种统计图的特点知识模块二　选择合适的统计图检测反馈　达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．课后反思　查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________