苏教版五年级数学上册教案统计表和条形统计图 7页

复式统计表第1课时教学内容：教科书第84〜85页例1,“练一练”，练习十五第1、2题。教学目标：1.在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。2.在学习统计的过程中发展学生的数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的数学问题。教学重点：能根据收集的数据正确填写复式统计表。教学难点：认识复式统计表的结构，能对统计表中的数据进行简单的分析。教学资源：多媒体课件教学过程：1•情景创设：各位同学，青云小学为了丰富学生的学习内容，培养大家成为具有一技之长的人才，开办了许多课外兴趣小组活动。不过你对各兴趣小组的情况了解吗？今天让我们一起来研究这个问题。2.出示课题.：复式统计表一、揭示课题，认定目标。1.出示例1的场景图及图下的四张单式统计表。提出要求：说说从中你知道些什么？（每个小组的势、女生各有多少人，每组一共有多少人）复备栏 3.说说各张表格屮数据的意义，并简单分析表格屮的数据。4.你能对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较吗？有什么感受？5.谁能出一个好主意。让我们比较起来方便一些。二、认识复式统计表1.出示教材84页例1中的复式统计表。指出：像上面的统计表叫单式统计表，它们通常只表示一组数据；像下面这样的统计表叫复式统计表，它们通常能表示几组相关数据。(板书课题)出示自学菜单：(1)仔细观察一下，它和刚才四张表格有些什么不同？想一想，表格中的各个栏目各是什么意思？(注意：“表头”部分，启发：表头被分成了儿小块？)(2)请把刚才几张单式统计表中的数据填在这张复式统计表屮。(3)总计格里的总计数是怎样算出来的？(4)这张统计表与刚才的统计表有什么不同？有何好处？(5)制作一张这样的统计表述有一些什么注意点？2.学生按照自学菜单完成自学。3.全班交流。通过讨论，让学生明确这就是一张复式统计表。表格的左上一格横栏、竖栏和中间的相关信息。总计数可以有两种算法。一是把各组男生人数和各组女生人数相加。二是把四组男女生的合计数相加。将单式统计表合并成复式统计表是便于数据之间的比较。便于分析数据。制作复式统计表同样要写上统计表的名称和日期。 三、组织实际调查1•提岀问题：刚才的例题中提到了几种乐器？如果从这些乐器中选择一种，你想学习什么？学生交流后，追问：你觉得男、女生对这些乐器的喜好有区别吗？要回答这个问题，该怎样做。2•把全班按男生、女生分成几个小组，有组长记录小组内的数据，再把小组内的数据分类整理。3.组织全班交流，根据学牛做到记录进行数据汇总，完成教材给出的统计表。4•交流、核实表中的数据，组织讨论，完成统计表下面的问题。四、巩固练习，完善认知1.指导完成练习十五第1题。先让学生说说题目提供的数据，再鼓励他们把这些数据填写在相应的统计表里。学生完成后组织讨论，完成教材上的问题。完成教材问题后，追问：这个学校会游泳的一共有多少人？你是怎样算出来的？2.布置课外活动。小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，并把练习十五第2题中的表格填写完整。五、全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？五、布置作业：1•补充习题第72页。2.要求学生回家量取自己的身高。六、板书设计： 练习十五教学内容：教科书第87〜88页的练习十五的第3〜6题。教学目标：1.再次经历统计的全过程，进一步认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。2.通过活动，进一步培养调查、收集、整理数据的能力，能根据统计表提出并解决一些实际问题。3.联系生活实际，进一步拓展视野，激发学习数学的兴趣，形成合作意识。教学重点:能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学难点:能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学准备：教学资源：多媒体课件教学过程：一、计算练习1.01X350.76X4.9+4.9X0.242.4X0.25二、回忆巩固。1.冋忆复式统计表，说说你对复式统计表有哪些认识？引导学生对复式统计表的特点、作用进行思考。2.揭题：本节课我们继续学习复式统计表。三、多层练习，内化提升1.练习十五第4题。提问：这张统计表的表头被分成了哪几个部分？其中横栏表示什么？竖栏表示什么？复备栏 解释表中相关“动物类群”的含义。引导分析。(1)哪一个动物类群的物种数目最多？。(2)估计一下，我国有哪儿个动物类群的物种数目超过了全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？(3)你还能提出哪些问题？(4)交流展示你所提出的问题。2.练习十五第5题。主备人：审核人:提问：同学们昨天我们布置了一项特殊的作业，要求复备栏 你们下午回家量自己的身高并记录下来。本题我们就会用到你们量的身高数。.(1)出示统计表，了解统计内容。看了统计表，你知道我们要统计什么吗？引导学生观察统计表的每一栏统计的内容。理解“130以下”、“130〜139”……“160及以上”的意思。让学生自主说…说，同桌交流。针对每种情况举例说明,如：120厘米、118厘米都属于“130以下”，130厘米就属于“130〜139”的范围内，160厘米、165厘米、170厘米等大于160厘米的都属于160及以上的范围。(2)说一说你的身高属于哪个范围内的数据。先同桌之间交流，在组内汇报结果。(3)提问「要统计每一种范围内的数据，我们可以采用什么方法统计呢？(4)根据各组的汇报，填写统计结果。回答统计表下的问题。3.练习十五第6题。同学们，在双休日你一般都怎样安排时间的呢？你的同桌呢？同桌间相互了解下面统计表里的各项内容。注意：如果学生安排的活动不在统计所列的项HZ内，也可以自行增设相应的活动栏目。和全班同学交流之后，可以对一些同学的时间安排提出善意的意见和建议，但不要进行批评，更不能讽刺、挖苦，以培养学生如实记录数据的意思。四、全课小结。五、布置作业：1•补充习题第72页。 教后笔记: