【教学设计】《统计表与条形统计图（二）》（数学苏教五上） 12页

《统计表和条形统计图（二）》教学设计本课时编写：屯溪路小学张玉彪u教材分析本单元的内容是在已经认识简单统计表和单式条形图的基础上编排的，无论是制作统计图表还是利用图表里的信息，都离不开对数据的收集、整理、汇总与分析。例1学生通过填表，了解复式统计表的结构，知道表里每个数据的实际意思，学会阅读复式统计表。设计教学时，安排学生体会复式统计表的优点，引导他们把四张简单表格和复式统计表比较，感受复式统计表里能够看到更多的数据，知道更多的信息；能够全面了解青云小学五年级四个兴趣小组的人数，还能方便地进行组与组之间的比较；便于提出更多的问题，引起更多的思考……这些就是复式统计表的特点，也是人们经常制作和使用复式统计表的主要原因。例2教学复式条形图，采用了直接呈现的方式，让学生体会它与单式条形图的关系，从而了解复式条形图的构成及其特点。教材设计的“学生看图——思考图意——交流想法”教学线索与活动，能够调动学生学习主动性和能动性，是可行、高效的教学方式。例题让学生把统计图里的数据填入复式统计表，这就把复式条形图与复式统计表对应联系起来了。一方面能促进学生了解统计图里的数据信息，另一方面提供了重温复式统计表的机会。例题在统 计图表的下面提出三组问题，这三个问题是相连贯的，一环套一环的，目的在于引导学生系统且深入地学习复式条形图。u学情分析二年级教学统计，主要是收集和记录信息；三年级教学统计，主要是整理和汇总数据。四年级教学统计，主要是分段整理数据和简单的统计表与条形统计图。1.学生已经认识简单的统计表，初步掌握简单统计表的制作方法，并能根据统计表中的数据分析、解决一些简单的数学问题。具备一定的收集、整理、描述、分析数据等统计方面的活动经验。2.学生经历了稍复杂的统计过程，已学会填写复式统计表的基础上进行学习。学生已会根据具体的标准对不同的内容进行收集、整理、分析数据，对统计的全过程有了多次的体验。3.学生已认识单式的条形统计图，能根据收集、整理的数据绘制单式的条形统计图，已能初步体会统计的价值。4.学生经历了稍复杂的统计过程，已认识复式条形统计图的结构并会制作复式条形统计图的基础上进行学习。学生已会根据具体的标准对不同的内容进行收集、整理、分析数据，对统计的全过程有了多次的体验。u教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在具体的活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。3、使学生经历简单统计活动的设计过程，知道可以通过查阅资料和调查访问等方法获得信息和数据，能选择适当的方式整理和描述数据，能通过对数据的分析解决一些简单实际问题，进一步体会数据的意义和价值，积累统计活动经验，发展数据分析观念。4、使学生愿意积极参与统计活动，在活动中注定与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用，不断增强对数学的好奇心，提高学数学、用数学的自觉性。u教学重难点【教学重点】一是认识复式统计表和复式条形统计图，学会用复式统计表或复式统计图表示数据；二 是从不同角度分析统计图、表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。【教学难点】根据统计图、表中的数据特点，以及相关的问题背景，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。u教学内容P84--P93统计表和条形统计图（二）（例1认识并应用常见的复式统计表；例2认识并应用常见的复式条形图） 第1课时课题复式统计表【1】授课日期教学内容教科书p84例1p85练一练、p86练习十五1-2教学目标1、每个学生经历认识并设计复式统计表，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。2、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。教学重点认识统计表，学会用统计表表示数据教学难点根据统计表中的数据进行简单的分析教学准备多媒体课件教学步骤教师活动学生活动二次备课一、导入新课1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。出示例题图。2、说一说这4个兴趣小组的人数情况。3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。指名说一说各小组人数。二、教学例11、解读复式统计表表头指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。2、 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？指出：总计、合计都是合起来的意思。3、评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些特点？学生独立填写。交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？三、巩固练习P85练一练：1、（1）根据题目要求进行调查统计（2）整理活动数据，完成统计表（3）回答相关问题2、p86练习十五：第1题（1）根据题意把数据填写在书上的统计表里。（2）完成统计表，同位交流问题（3）汇报、全班交流问题四、全课总结这节课我们学习了复式统计表，通过复式统计表，能更全面的看到各信息，它比较完整地反映了某类信息。五、课外作业：1、完成第2题2、调查班级男女身高情况 第2课时课题复式统计表练习【2】授课日期教学内容教科书P87--P88练习十五3--6教学目标1、学生进一步认识复式统计表，能在教师指导下和与同学合作中，根据复式统计表的项目调查、整理数据，并在复式统计表里表达、呈现数据，能简单分析表中的数据，交流数据反映的简单事实。2、使学生在经历收集、整理数据，制成复式统计表和分析数据等活动中，进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式统计表的价值，提高数据处理技能，增强统计意识，发展数据分析观念。3、使学生进一步感受统计在解决现实问题中的应用，产生统计活动的兴趣，提升数学素养；能主动与他人合作、交流，培养良好的学习习惯。教学重点收集整理数据，用复式统计表表示数据。教学难点调查数据和分析数据。教学准备班级学生身高统计表教学步骤教师活动学生活动二次备课一、检查复习本校各年级男生、女生人数。二、综合练习1、P87练习十五第4题（1）根本统计表回答问题（2）交流，你还能提出什么问题？（３）思考：这张复式统计表为什么只有“合计”没有“总计”栏？（小结：统计栏目设计应与实际情况相符，具体形式是可以变化的。以后还会遇到其它形式的复式统计表。）2、P88练习十五第5题（1）根据课前调查，完成统计表（2）引导学生根据表中的数据回答相关的问题3、补充练习独立审题并解答。汇报交流。交流，并回答问题 五（）同学体育达标情况统计表年月成绩人数组别合计优秀良好及格不及格总计第一小组第二小组第三小组第四小组看了我们班的同学体育达标情况统计，你有什么想说的？体育没有达标的同学，分析一下原因，加强锻炼，提高身体素质。你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？三、课外作业P88练习十五第6题问：要完成这张统计表，需要哪些数据？追问：如何获得这些数据？（１）组织学生调查并整理数据。（２）学生独立完成统计表后，引导学生对统计结果进行分析和解释，并同学交流。（３）思考：如何又快又好地进行调查了解获得数据，如何利用数据进行分析？四、课堂作业P87练习十五第3题【板书设计】复式统计表1.填统计表的名称和日期；2.根据统计内容确定横着竖着要填几项；3.填表头中各项名称（单位）4把统计好的数据一一填入表内；5.核对看有没有漏下和误写，以及总计和合计的计算对不对。 第3课时课题复式条形统计图【3】授课日期教学内容教科书P89--P90页例2、练一练和P91练习十六第1题教学目标1．学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2．提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。3．感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点让学生认识、填写、分析复式条形统计图。教学难点根据收集、整理的数据在提供的表格中完成复式统计图。教学准备教学挂图教学步骤教师活动学生活动二次备课一、情境导入1.今天我们继续学习有关统计的知识。2.出示教科书第89页例2的复式条形统计图。知道这属于什么统计图吗？和以前学过的条形统计图比有什么不同的？3、这就是我们今天要学习的复式条形统计图。（板书课题）学生观察教学挂图说一说学生回答：（条形统计图）（有两种不同颜色的直条）二、教学新课1.观察统计图，说一说从图中你了解到哪些信息？2.蓝色直条表示谁的跳绳测试等级？粉色呢？你还知道些什么？3.指出：这幅复式条形统计图可以同时反映男生和女生跳绳测试的等级，而且便于比较男生和女生跳绳测试的等级。4.你能根据这幅统计图的内容，填写出这张统计表吗？小组内互相说。学生回答独立填写统计表，小组内交流。 5.汇报填写结果，根据统计图及统计表小组讨论以下的问题：（１）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数多？那两个等级的人数较为接近？女生呢？（２）哪些等级男、女生人数差别较大？哪个等级男、女生人数差别不大？（３）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？你觉得是看图方便还是看表方便呢？谈话：复式条形图看起来形象直观，而且便于比较，那么你们想不想自己也来画一画复式条形图呢？6、P90练一练。（１）谈话：我们学校五年级体质健康测试的项目很多，除了上面的跳绳，还有踢毽子、跑步、篮球等，下面我们就来了解一下我们班踢毽子的情况。（２）组织学生调查了解本班踢毽子的情况。收集并整理数据填到统计表中。（３）根据已经填好的这张统计表，完成下面的统计图。教材已经给我们提供了现成的网格。我们只要在网格上画出直条就独立绘图。交流：这里的数据，哪些比较方便填写？哪些比较困难呢？比较：回答这些问题，学生收集数据填好统计表学生绘制统计图 画出的直条首先得准确，其次还要美观，同时，还要注意什么问题呢？如果我们想统计高年级参加兴趣小组的人数条形图也是这样吗？三、巩固练习指导学生完成P91练习十六第1题设计提问：（１）知道是谁和谁关于什么的比赛吗？从这幅统计图中你还了解到哪些信息？同桌互相说说。（２）两支篮球队的单场最高分各是多少？单场最低得分呢?（３）你怎样评价这两支篮球队？说说你的理由。四、课堂小结这节课你知道了复式条形统计图有哪些特点？通过学习你有哪些收获？在生活中做哪些地方会用到复式条形统计图呢？五、作业设计补充习题的相关练习【板书设计】复式条形统计图直观形象便于比较 第4课时课题复式条形统计图练习【4】授课日期教学内容教科书P91--P92练习十六的第2-6题教学目标1．通过对复式条形统计图的练习，使学生能独立完成统计图的填写和比较。2．通过练习与应用，使学生进一步提高根据数据正确制表、制图的能力。提高学生分析、解决问题的能力。3．能进行一些简单的判断，进一步发展统计观念。教学重点会比较熟练地制作复式统计表及复式条形统计图。教学难点复式条形统计图的比较、分析教学准备分小组调查自己班同学体质健康测试中的体重数据，收集有关的信息教学步骤教师活动学生活动二次备课一、课堂练习课前调查活动需要的数据。自己班同学体质健康测试中的体重数据，收集有关的信息。1．完成练习十六第6题小组分工整理数据，把数据填入统计表。项目人数性别营养不良体重较轻体重正常超重肥胖男女小组内交流统计表的数据如何在条形统计图上表示。学生独立完成条形统计图。指名说一说自己是按照什么顺序填写的。2．完成练习十六第2题（1）集体汇报交流，说说计算步骤和运算技巧。3.完成练习P91十六第3题学生手收集数据填表独立审题，限时完成。 出示“北京第四个城市质量达到及好于二级情况统计图”：有了例题和练习第1题的经验，现在你能自己分析这个统计图吗？根据统计图，联系现实生活，你有什么想说的？引导学生保护环境，提高空气质量从我做起。4.完成P92练习十六第4题（1）讨论：做这一题时要注意什么？（2）展示并交流学生所化统计图。有问题的更正。（4）观察统计图并分析相关数据。（5）小结：画复式条形统计图有什么技巧？注意什么事项？5.完成练习P92十六第5题（1）观察这两个统计图，有什么共同点，有什么不同点？（2）独立完成两个复式统计图。同桌互相说说从统计图中获得的信息。集体交流汇报。指名读题。学生讨论学生独立绘制统计图学生说一说（比如：按图例画男、女生，直条高度要准确、边框要完整、阴影要均匀，直条上要标数据，要注日期，标题要完整等。）独立审题，说说题意。学生独立绘制统计图汇报展示，集体纠错。二、课堂总结通过这节课的复习和练习，谁来说说在填写和制作复式统计表和复式条形统计图时，你觉得有什么需要提醒同学注意的？三、作业设计补充习题的相关练习【板书设计】【4】复式条形统计图营养不良体重较轻体重正常超重肥胖男生人数女生人数