单式折线统计图 教学设计 4页

单式折线统计图数教132周云龙28教学内容人教版五年级下第七单元P104-105教材分析以前学习的相关知识本课知识点后续学习的相关知识◎认识统计表（单式和复式）◎认识条形统计图（单式和复式）……◎认识折线统计图的特征◎会绘制简单的折线统计图◎体会折线统计图和条形统计图的各自特点◎会用折线统计图解决简单的实际问题◎复式折线统计图……仔细分析教材的编排意图，可以将教材分成三个层次：第一层次：教材创设机器人大赛的情境，呈现参赛队伍的条形统计图，在条形统计图的基础上引出单式折线统计图。第二层次：教材呈现条形统计图和单式折线统计图，通过对比，体会折线统计图的特点。第三层次：通过“做一做”，让学生自主探索，在描点、连线的过程中进一步体会折线统计图清晰反映数据增减变化的特点。体现了教材体现了教材螺旋上升，循序渐进的原则。教学目标【知识与技能】经历条形统计图和折线统计图的比较过程,认识折线统计图及其特征。会绘制简单的折线统计图，能初步进行判断和预测。【过程与方法】学生经历观察、分析、讨论、探索等数学活动，发展学生统计意识，数据分析观念，应用意识。【情感、态度与价值观】在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。教学重难点★教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况。★教学难点：绘制单式折线图统计图。教学流程（一）引入新课1.谈话引入。同学们知道机器人吗？今天我们来看看中国青少年机器人大赛的参赛队伍，同学们先根据表格中的数据绘制条形统计图。展示自己的条形统计图。2.提问。从这张条形统计图中，你获取了哪些信息，条形统计图的最大特点是什么呢？3.引入新课。 老师还制作了另一份统计图，PPT出示统计图，大家见过这样的统计图吗？这幅统计图是用折线表示的。4.学生观察。5.学生汇报自己的想法。6.揭示课题。刚才同学们看到的统计图叫做折线统计图。（板书：折线统计图）。（一）认识折线统计图1.比较条形统计图和折线统计图。请同学们仔细观察两幅统计图，找一找这两幅图统计图的相同点。2.小组讨论，深入认识折线统计图。讨论：折线统计图与条形统计图比较，有哪些优势？3.你能从折线统计图得到什么信息？启发学生思考：这张统计图统计什么内容？横轴和纵轴各表示什么？纵轴上每个长度单位表示多少？这些点各表示什么数量？你能看出这些点的位置是怎样确定的吗？折线上升和下降各表示数量怎样变化？……4.折线统计图中趋势分析。（1）参赛的队伍数量有什么变化？（2）预测2013年参赛队伍会有什么变化？5.小结折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化，并从这些变化中发现数量的发展趋势。这就是折线统计图的优势。（二）拓展延伸，强化认知大家看这幅折线统计图，请同学们当一当小老师，和同桌说一说从图中你读懂了什么。（1）小玲每隔（）小时测量一次气温。（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？（3）你还能提出什么问题？2.强化折线统计图特征。 有的数据需要用条形统计图来表示，有的数据用折线统计图表示更好，例如数据有增减变化时，采用折线统计图更好。（一）动手绘图1.绘制折线统计图。根据绘制条形统计图的经验，试着绘制“做一做”的折线统计图。2.讨论绘制折线统计图的步骤。（1）学生回忆绘制条形统计图的步骤。根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线水平射线上适当确定直条的间隔；在垂直射线上根据数据的大小，确定单位长度表示的数量；按照数据大小，画出长短不同的直条，并标明数据。（2）小组讨论。（3）汇报。①画出两条相互垂直的射线。②在横向射线上确定表示年龄的竖线的间隔，画出与之垂直的竖线。在纵向射线上确定单位长度为多少。（“做一做“已标好）。③根据数据在图上描出各点。④用线段把这些点顺次连接起来，完成折线统计图。3.观察、分析统计图，完成（1）（2）两题。4.思考。（1）统计图中水平射线的每一格代表什么？垂直射线上的每一格又代表什么？（2）陈东的身高的趋势是上升还是下降？会不会一直上升或下降下去？（3）不看统计图，根据生活经验，身高会怎么变化？5.小结。利用折线统计图进行预测时，既要考虑统计图的趋势，也要考虑生活实际。要把数学和生活结合起来，学习数学才会更有价值。（五）练习巩固1.基础练习小明利用折线统计图记录某日室内气温统计图，根据统计图回答下列问题。 （1）小明每隔（）小时测量一次气温。（2）室内气温从（）到（）是上升的，从14时到16时是（）。2.综合练习（1）根据表中的数据绘制折线统计图。（2）结合统计图试分析各年级丢弃废纸团情况？（3）你能提出什么问题？3.拓展练习某校六年级同学从学校出发，乘车0.5小时，来到离校5千米的科技馆，参观1小时返回学校，下面三幅图中（　　）图描述了这一活动过程。A.B.C.（六）总结提升同学们，今天这节课我们学到了新知识，你们都学会了吗？最后我们来总结一下我们这一节课所学的知识。板书