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五年级数学学科集体备课备课日期：第十三周上课日期：第十四周教案序号：53课题扇形统计图课型新授主备人田立慧教学目标　了解扇形统计图的特点、意义、作用；会看扇形统计图，会制作扇形统计图，会分析。教学重点会制扇形统计图，会分析。教学难点会制扇形统计图，会分析。教学方法小组合作、自主探究教具、学具教学课件板书设计扇形统计图(1)84+24+12=120(公顷)粮食作物：84÷120=70％棉花：24÷120=20％油粮作物：12÷120=10％(2)粮食作物：360°×70％=252°棉花：360°×20％=72°油料作物：360°×10％=36° 教学内容教法，学法　(一)什么是扇形统计图例如：下图的扇形统计图反映了某班学生在课外活动中参加各种小组的情况。问：在这个统计图中，用整个圆表示什么？(全班人数)从图中可以看出什么?(参加文娱小组的学生占全班人数的30％；参加体育小组的学生占全班人数的60％，参加美术小组的人数占全班人数的10％)量一量：用量角器量一量图中每个扇形的圆心角的度数?想一想：扇形统计表的特点?(二)如何制作扇形统计图例5和桥村2000年各种农作物的种植面积如下：粮食作物84公顷棉花24公顷油料作物12公顷根据以上数据，制成扇形统计图，制图步骤：(1)先算出各部分数量占总数最的百分之几。(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数。(3)取适当的半径画一个圆，并按照上面算出的圆心角的度数，在圆里画出各个扇形。(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数，并用不同的颜色或条纹把各个扇形区别开。(5)名称、单位、制表时间，，板书：(1)84+24+12=120(公顷)粮食作物：84÷120=70％棉花：24÷120=20％油粮作物：12÷120=10％(2)粮食作物：360°×70％=252°棉花：360°×20％=72是用整个图表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系 教学内容教法，学法油料作物：360°×10％=36°和桥村2000年各种农作物种植面积统计图2001年1月制(三)课堂作业设计1．李明问班上的每个同学：“你最喜欢哪—项球类活动？”根据同学们的回答，他制成了右面的扇形统计图。请你看图回答下面的问题：(1)哪项球类活动最受欢迎?(2)哪两项球类活动受欢迎的程度差不多?(3)最爱好哪项球类活动的同学大约占总人数的(4)图中的“其他”，是把最爱好排球、网球、手球等球类活动的人数合并而成的，你认为这样做合理吗?2五年级一班上学期期末的音乐成绩，得优的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人数的百分之几?制成扇形统计图。3．右图是一个养禽专业户去年养的鸡、鸭、鹅的扇形统计图。如果这个养禽专业户共养鸡、鸭、鹅共2500只，算出三种家禽各养多少只。4．一种牛肉的成份如下表。根据表中的数据，制成扇形统计图。先让学生说说是怎么样想的，再回答问题。