《从统计图分析数据的集中趋势》教案 3页

《从统计图分析数据的集中趋势》教案教学目标(1)进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义．(2)能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数．教学重点进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义．教学难点能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数．教学过程一、创设情境，揭示课题为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了同种规格的面包10个，这10个面包的质量如下图所示．(1)这10个面包质量的众数、中位数分别是多少？(2)估计这10个面包的平均质量，再具体算一算，看看你的估计水平如何．二、落实任务，自主探究活动1、议一议：甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如下图： (1)观察三幅图，你能从图中分别看出三支球队队员年龄的众数吗？中位数呢？(2)根据图表，你能大致估计出三支球队队员的平均年龄哪个大、哪个小吗？你是怎么估计的？与同伴交流．(3)计算出三支球队队员的平均年龄，看看你上面的估计是否准确？活动2：做一做：小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图．(1)在这20位同学中，本学期计划购买课外书的花费的众数是多少？(2)计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？你是怎么计算的？与同伴交流．(3)在上面的问题，如果不知道调查的总人数，你还能求平均数吗？活动3：教材第59页例题．例题：某地连续统计了10天日最高气温，并绘制成如图3-4所示的扇形统计图．(1)这10天中，日最高气温的众数是多少？(2)计算这10天日最高气温的平均值．解：(1)根据扇形统计图，35℃占的比例最大，因此日平均气温的众数是35℃．(2)这10天日最高气温的平局值是：32×10％＋33×20％＋34×20％＋35×30％＋36×20％=34．3℃． 三、协作交流，展示成果1、小组内展示自主探究的成果，小组成员互相评价．2、交流、解决探究活动过程中的疑惑．3、本组不能解决的疑惑，组长作好记录．4、小组汇报，教师针对所出现的共性疑惑，及时讲评．四、展示应用(要求：独立练习；讨论交流)五、质疑解惑1、小组汇报自主检测中的练习成果与练习疑惑．2、教师根据学生自主检测中的疑惑进行解惑．六、反思提升通过本节课的复习，你又有哪些收获？请在班内说一说？七、作业布置教材第60页：习题1、2、3、4、5．