小学数学人教2011课标版一年级象形统计图 6页

一年级《象形统计图》教学设计教学目标：1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。2．使学生感受、经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。并能根据统计图和统计表中的数据提出和回答一些简单的问题。3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。  教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。教具准备：春景图、鲜花统计表、课件、五种动物头像学具准备：水果图（苹果、桃子、香蕉、梨）每位同学一份每位组长的学具袋里还分别装有：动物象形统计表一张；水果统计图和统计表各一张，胶棒。教学过程：一、创设情境，理解统计意义（一）认识象形统计图 师：（出示春天图）同学们，不知不觉中春天已经来了，春天是一个百花齐放的季节。大家看，这就是一张描绘春天的美丽图画。哇，多漂亮呀！看到这幅美丽的图画，你想知道什么？师：怎么才能知道你们提出的问题呢？师：我还想知道哪种颜色的花最多？你们能想办法让我和同学们一眼就能看出哪种颜色的花最多吗？生：可以把这些花进行分类，看看每一种颜色的花各有多少朵。（板书：分一分）师：分一分、数一数是可以的，但是要想一眼就能看出哪种颜色的花最多，还可以怎样？生：把每种颜色的花都排一排。（板书：排一排）师：谁来把每种颜色的花分别摘下来，并排一排？师：其他同学仔细观察，看看他们排完之后能不能一眼就能看出哪种颜色的花最多。师：怎么办？谁再来排一排？学生排一排师：（学生排完以后）从整理的结果能不能很快看出哪种颜色的花最多？那种最少？师：排一排的时候注意什么？生：排一排的时候注意行列对齐。师：为了排整齐，我们可以在最下面画一条直线，从这条直线开始往上排。师：我们把这些花排列在黑板上，而且行列对齐，就得到了一幅图，这幅图就叫做统计图。（板书：统计图） （二）认识统计表师：通过看统计图能一下看出每种颜色的花各有几朵吗？师：再想一个记录方法，让老师同学们一下看出每种颜色的花各有几朵。师：怎样知道这些数字代表什么花呀？师：根据你们的想法，老师画了一张表格，你们看把结果填在这里行吗？师：你们会填吗？师：这里填几，为什么？生：这里填，因为图上有朵红花。师：没错，就是根据统计图来填。师：用手势告诉大家，这里分别填几？师:大家数得真仔细。这是统计图，咱们也得给这张表格起个名呀。师：没错，它就叫统计表，你们给它起的名的和专家起的一样。（板书：统计表）师：看着统计表你能一下子看出每种花各有几朵？师：刚才我们自己动手把这些花分一分，排一排，填一填，这是一种很好的统计方法。（板书统计）。这样统计，我们就能一下子清楚的知道每种花各有几朵。二、合作统计，提出问题（一）收集数据，绘制统计图师：看着这么多、这么漂亮的花，老师想起一件高兴事。今年春游我们要去动物园，高兴吗？师：老师这里有五种动物：有长颈鹿、猴子、熊猫、老虎和大象。在这五种动物中你们最想去看哪种动物？ 师：同学们的意见这么不统一，到底先看哪种动物好呢？师：用什么方法来统计全班同学们的情况呢？师：好的，就按同学们的方法，从第一组开始，每人说出一种自己喜欢的动物，老师在统计图中记录。师：同学们，你们真棒，通过大家的统计，我们完成了一张统计图。（二）小组合作，填统计表师：除了用统计图表示统计结果，还可以用什么表示？师：组长的学具袋里也有这样的一张统计表，组长带领你的小伙伴把这张表格填完整吧。看哪个组填的最认真。师：哪个小组来展示你们填的结果？师：用手势表示，他们组填的对吗？师：我们在填统计表的时候要注意什么呢？师：我们到底统计得对不对？你是怎么知道的？师：你怎么知道统计表中有30人呀？（三）理解统计的意义师：看着这张统计表，你能提出什么问题？生1：喜欢的同学最多，喜欢的同学最少。生2：喜欢的比喜欢的同学多。师：两人一组说一说还能提什么问题，并且回答。师：那个小组来汇报你们的交流结果？师：你们真有本领，从这张小小的统计表中看出了这么多问题。你们再根据统计结果，想一想，我们这次春游应该先去看什么动物,再看什么，最后看什么，为什么？ 统计表的作用多大呀！可以根据它来安排游园路线了。三、合作探究，判断预测师：这次春游学校还将给我们准备水果。你们看，学校将从这么多水果（电脑出示苹果，桃子，香蕉，梨）中选一种为大家准备。如果你就是负责采购的老师，你打算怎么办呢？师：对，可以用我们刚才学的统计知识来帮助老师解决这个问题。怎么做呢？师：好呀！组长的学具袋里有一张统计图，请组长带领你的小伙伴（6人小组），把你们喜欢的一种水果在统计图上排一排（粘在统计图上），看哪个组排得最整齐。师：（课件出示一幅空白统计图）请组长拿着统计图，到前面来汇报你们组的统计结果，老师把结果记录在统计图上。（组长逐个说，老师操作电脑，逐个增加学生所说的水果个数。）师：统计到这里还没有结束呢，为了更清楚地看出喜欢哪种水果的人数，我们怎么办呢？生：把统计结果填在统计表中。师：小组合作，看着屏幕上的统计图填统计表吧。看哪个组合作愉快，最先完成任务？师：哪个组来展示你们的统计结果呢？师：用实物投影展示。师：看着统计表，你们能提不同的问题吗？讲给你的同桌听。师：谁来说一说？生1：喜欢的人多，学校应准备。生2：喜欢的和喜欢的人数一样多。 生3：一共统计了30名同学。师：根据统计的结果，你这个采购员准备怎样为同学们来准备水果呢？你是怎么想的？四、总结　　师：今天这节课你有哪些收获？你们能用统计知识解决哪些日常生活中的问题？（统计小朋友爱看什么动画片，喜欢什么体育运动，喜欢看什么书，喜欢听什么故事，喜欢什么课，喜欢吃什么蔬菜都需要用到统计）。感兴趣的同学可以选择一、两个项目，下课和同学一起统计一下。板书设计统计统计图统计表分一分鲜花统计图、鲜花统计表排一排填一填