2015年五年级数学下册第二单元折线统计图1教学设计 2页

射阳县实验小学2015年春学期数学教学设计主备人：吴海峰组别：五年级数学教研组执教者：课题折线统计图第1课时教学目标1、让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2、让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。3、使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。重难点掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。根据标尺确定表示数据的点。新-课-标-第-一-网教具、学具准备课件初步教学设计二次备课一、初步认识折线统计图1、出示例题图和统计表，说说你从中知道了什么？（统计表：可引导学生注意年龄和身高，体会绘制统计图的横、纵轴确定等问题。看懂表中的数据。）2、出示折线统计图：统计的结果可以用不同的方式呈现，表中的气温情况还可以用折线统计图来表示。板书课题：折线统计图X|k|B|1.c|O|m二、探究认识折线统计图：1、整体感知：从这张折线统计图中，你能知道哪些信息？（指导学生会正确地从图中读数据）与统计表比较，你觉得它的优点在哪里？（更能清楚地看出身高随年龄的变化情况。）2、从统计图的绘制过程了解统计图的特点：如果让你来画这张折线统计图，你会怎么画？（1）横轴：横轴上标的是统计的几个年龄，依次是……还要多准备一格，最后是一个箭头。如果还要画一个年龄，应该是几岁？为什么？XkB1.com（2）纵轴：纵轴上表示的是什么信息？（是身高 ）怎么标的？（加5加5……）想一想：为什么只标到145呢？（只要比最高身高高一点点就可以了）如果是多很多，或是不满145呢？（3）描点：依次描出各点并标上数据。（116没有现成的点，怎么找？……）（4）描线：要用尺，依次把两个点连接起来。3、观察变化情况：(1)随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？(2)你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快吗？你是怎样看出来的？(3)估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？4、想一想：新课标第一网折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出身高的变化情况？三、练一练：1、完成课本22页练一练。2、练习四第1题四、全课总结：说说你对折线统计图的认识。有兴趣的同学可以合作收集有兴趣话题的数据，尝试设计成一个折线统计图。新课标第一网